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第三单元《生物圈中的绿色植物》第1课时 绿色开花植物的生活方式 自主学习（检测自己知识点掌握了多少） 一．光合作用 二。呼吸作用 三．吸收作用（绿色植物的生活需要水和无机盐） （一）水是植物体的重要组成部分，水分充足时，植株才能保持直立姿态，叶片才能舒展。植物需要的水分主要是通过_______从土壤中吸收，细胞内外液体的浓度差是水移动的动力。 四．植物的蒸腾作用 五．绿色植物在生物圈中的作用：蒸腾作用把大量的水分散失到空气中，增加了空气的湿度，对气候起调节作用，参与生物圈中的_______循环。光合作用使大气中的_______和___________的含量保持相对稳定。 直击中考考点（明白中考考查什么）：主要考查：光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用、运输作用 回顾中考名题（看中考考过什么） 例1．某滴水从土壤中经过植物体再散失到大气的过程经过了（ ） ①茎中导管 ②气孔 ③根尖成熟区细胞 ④叶片 ⑤土壤中 A．③④②⑤① B．②③⑤①④ C．⑤①③②④ D．⑤③①④② 例2．有人对光合作用所需的二氧化碳中的碳进行同位素标记追踪，光照一段时间后，含标记的碳元素会在哪里出现（ ） A．根、茎、叶的导管中 B．根、茎、叶的筛管中 C．根、茎、叶的形成层中 例３．在昼夜温差较大的地区，粮食作物的籽粒饱满，果树和瓜类果实较甜，这是因为（ ） A．光合作用旺盛，呼吸作用强烈 B．光合作用旺盛，呼吸作用微弱 C．光合作用微弱，呼吸作用强烈 D．光合作用较弱，呼吸作用微弱 例4． 张同是个实验小能手。在学习了光合作用后，他在同一棵上，早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的叶片a、b、c，将叶片脱水后，称其干重，他的结果应该是（ ） A． a＞b＞c B． b＞c＞a C ． c＞b＞a D． a＞c＞b 例5．某同学环割枝条时，将一根小树主干的树皮割掉了一圈，一段时间后，这棵小树的变化是 A．没变化，正常生活 B伤口上方形成一环形瘤状物 C死亡 D伤口下方形成一环形瘤状物 实战演练 1. 菜农买菜时，不时地往青菜上洒水，其目的是（ ） A．增加青菜的重量 B．使青菜干净 C．有利于水分的散失 D．补充水分，保持青菜新鲜 2．给储存粮食的仓库中充入二氧化碳，可以延长粮食储存的时间，这是因为（ ） A．二氧化碳浓度高，增强了呼吸作用 B．二氧化碳浓度高，抑制了呼吸作用 C．二氧化碳浓度高，增强了蒸腾作用 D．二氧化碳浓度高，抑制了增腾作用 3．放久了的苹果会变得很软，主要原因是苹果的细胞进行了（ ） A． 光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D ．水分蒸发 4．阳光下的一棵柳树所进行的生理活动包括（ ） A．光合作用 B．呼吸作用和光合作用 C．呼吸作用和蒸腾作用 D．光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 5．苹果的果实发育长大所需的营养物质主要来源于（ ） A． 根的吸收作用 B．茎的输导作用 C．叶的光合作用 D．花的受精作用 6．在大气湿度高时，发育中的果实内常缺钙，因为此时（ ） A．大气湿度高，蒸腾作用弱，影响钙的吸收 B．大气湿度高，呼吸作用弱，影响钙的吸收 C．大气湿度高，蒸腾作用弱，影响钙的运输 D．大气湿度高，呼吸作用强，影响钙的运输 7．取一段带叶的枝条插入盛红色染液的瓶里，过一段时间把茎切开观察，被染成“红色”的部分是（ ） A．树皮 B．形成层 C．木质部 D．韧皮部 8．甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖，这些糖是（ ） A．由叶制造后通过筛管运输来的 B．由根从土壤中吸收，通过筛管运输来的 C．由叶制造后通过导管运输来的 D．由根从土壤中吸收，通过导管运输来 9．大自然是我们的课堂。当你和同学漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上时，会觉得空气特别地清新湿润，此时是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？ （ ） A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和运输作用 C．光合作用和蒸滕作用 D．蒸滕作用和运输作用 10．在过度密植作物茎叶严重遮阴的情况下，会造成减产，其主要原因是（ ）　　 ①光合作用大于呼吸作用　②呼吸作用大于光合作用　③有机物的积累大于有机物的消耗 ④有机物的消耗大于有机物的积累 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 11．刚刚收获的粮食必须尽快晒干后才能储存，这是为了（ ） A．促进呼吸作用 B．抑制呼吸作用 C．增强光合作用 D．抑制蒸腾作用 12．完好无损的新鲜水果用保鲜袋包裹，可延长储存时间，主要原因是（ ） A．防止了水分散失 B．抑制了呼吸作用 C．减少了果皮损伤 D．保持了适宜的温度 13．“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤的顺序依次是（ ） ①叶片用酒精脱