抒写真性情 表达真感悟.docVIP

抒写真性情 表达真感悟 秦葆 赵丽丽 【技法解说】 散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁。从平凡中挖掘不平凡、用生活琐事讲述深刻的道理。作者在散文中的形象比较明显，常用第一人称叙述，个性鲜明。 清人张潮曾在《幽梦影》中表示：情之一字，所以维持世界，才之一字，所以粉饰乾坤。林语堂在《生活的艺术》中也认为，除非我们有情，否则无从开始我们的生命。情是生命的灵魂，星辰的光辉，音乐和诗歌的韵味，花朵的愉悦，禽鸟的羽翼，女子的趣韵，和学问的生命。在散文创作中更是如此，真情实感简直就是散文的生命。散文的美是个性的美，散文的魅力是人格的魅力。因此在散文写作时，不要遮掩，不要伪饰，是怎样的性情就写怎样的性情，是什么本色就显什么本色。在散文中，作者的品格、情操、文化积蕴，甚至个人的性格魅力，决定着文体运作的成败。如果学生能置身于情景之中，眼前闪动着精彩的画面，耳际回荡着清晰的话语，必能涌起写作的灵感，恨不得将此情此景诉诸笔端，不吐不快，变老师“要我写”为“我要写”。 当代散文大家贾平凹说过：散文是一种你觉得要写的，最无规则最自由最易表现情绪的文体。 真人真事，真情实感，真知灼见，是散文的生机所在，力量所在。叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们“生活是作文之本。”这很值得我们今日的为“作文而作文者学习”。学生在写作中往往会遇到“无米下锅”的问题。学生的生活范围是极有限的，这种有限的生活范围又很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木。有一双慧眼和一 颗慧心，让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，要努力找出一点使你心动的东西来。做生活的有心人，学会观察古人说，言为心声，其实文也是心声。头脑笨的人，说出话来是蠢，写成散文也是拙劣；富于感情的人，说话固然沉挚，写成散文必定情致缠绵，思路清晰的人，说话自然有条不紊，写成散文更能澄清澈底。所谓随手拈来，信笔挥去，心有所悟，笔随意走，无须杜撰。一切所思所悟所感皆从心底自由自在地流淌出来。为人所喜闻乐见，津津乐道。写作中主要注重细节魅力，是否做成色香味俱佳的佳肴，技巧全在火候。真诚的感情是构成散文情感美的一个重要因素。常言道真情出于自然，也就是散文的自然美，目的就是使情感真诚。这里的自然是艺术的自然，就是按生活的本来面貌和形式反映生活，浑然天成、文出自然是散文的特殊要求，相比之下，它比诗歌小说更贴近生活的本来样式，故说情贵真诚，那种在字、句、意中有明显斧凿之痕的散文是十分幼稚的，因为只要你稍加小心就会发现有艰涩而不明畅、怪僻而不贴切、文气不舒、堆砌艳词华语等令人心情不快的现象。所谓的真情出自然即把繁杂的生活现象进行锤炼加工，使散文收到返真归朴、妙造自然的效果。“牡丹花水”这一名字。反映了严重缺水的大西北百姓生活的艰苦，因此，它是一个让人“心疼”的名字。“牡丹花水”这一名字，又反映了大西北百姓对美好生活的祈愿，对自然赋予的感恩，以及面对艰苦环境的旺盛生命力，因此，它又是一个让人“心暖”的名字。表达了作者对大西北艰苦环境的关切，对大西北人民旺盛的生命力和感思情怀的赞美。……我不想去了?” “为什么？”……短暂的平静过后，林心忽然大声喊了出来，伴随滑落两颊的泪水。“命运太不公平了。为什么？我恨！我恨命运！老师，你走吧。” 老师什么也没说，顺手拿起笔，写下一句话，轻身而去。 林心没说什么，短暂的平静过后，他，慢慢的，拾起了地上的纸。他的手，不禁颤抖起来，伴随纸上“啪嗒，啪嗒”的声音，溅起一朵朵的泪花。（老师在纸条上写下了什么？这里交代的不清晰，所以，主人公的泪水不能打动人，甚至显得让人迷惑。） 八月的夏天没有了盛夏的酷暑，秋，又要来了。 林心，收到了清华大学录取通知书，他成功了。 秋天，又来了，满载着丰收的喜悦。林心回来看老师，他兴冲冲的上了楼，迫不及待的敲开了老师家的们。 开门的是老师家小胖。 “小胖，你爸呢？” 孩子仿佛很敏感这个问题，全身如触电般的抖动，一身的白衣一颤一颤。那右臂上的黑色，预示着这个谁都不愿意接受的事实——老师，他死了！（老师怎么死的？交代不清，感人的力量不够。） 他惊呆了，全身，仿佛遭受了晴天霹雳般的，瘫倒在地。录取通知书，水果，礼品，满地狼藉。他恨，他恨这个世界命运的不公，一年前对他的玩弄，一年后，居然又这般的伤害了他最最敬爱的老师！阴阳两界，他要怎么报答老师的恩情啊！他的心，在滴血……（瘫倒在地的动作让人感觉有点矫情，有点过犹不及的味道，应着重写当时的心理。） 菊花开了，庄严而肃穆，带着一丝的悲凉，仿佛也在为他失声痛哭。而他—已无法报答老师，只能让这片老师他生前最喜欢的金色，在这片田野上蔓延开来。 花开依旧，花落无声，年复一年，凋谢开放。落红不