2016年七年级语文上册 第一单元 第1课《诗三首》纸船导学案 北京课改版.docVIP

第1课《诗三首》纸船 备课时间 ____周星期_____ 主备人 审核人 授课时间 ___周星期___需 课时 第二单元 第6课 纸船 阅读评价 组别 组长 组 员 班级 评价 教师 评价 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次数 终结评价 展示质量 一、核心目标 精读细嚼 明确目标：逐条铭记 摄取关键；聚焦要点 定向导航。 1．能用自己的语言说出诗歌表达的思想感情。 2．抓住重点字词和妙句，用品读和口头交流的方法鉴赏诗歌的语言美。 二、目标链接 梳理知识 吸纳积累：深度阅读 小组整合；建构知识 获取方法。 1．诗歌语言的含义 所谓“诗歌语言”，就是物象之间有机化、戏剧化的神秘联系，也可说诗人的历史宿命就是不停地激活着物象（包含人物）与物象之间的神秘联系。 2．体会诗歌的“语言美” （1）析“炼字” “两句三年得，一吟双泪流”这充分说明了诗人炼字的不易，这些富有表现力的字在作品中十分重要，往往一字而使作品境界全出，如“春风又绿江南岸”之“绿”、“一一风荷举”之“举”，在鉴赏诗歌的“语言美”时，要注意分析。 析“妙句” 诗歌中不乏令读者回味无穷，富有意蕴的佳句，如《雨霖铃》一词中的“杨柳岸晓风残月”一句，作者将“杨柳岸”、“晓风”、“残月”这三个有“言外之意”的意象恰到好处地组合在一起，收到了很好的表情达意的效果。又如《虞美人》一词中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”两句，它们化抽象的情思为具体可感的形象，其比喻运用之妙令人折服，也使之成为广为流传的名句。在阅读这些句子时，我们不能浅尝辄止，而要深入探究，体味其运用之巧妙。 读诗使人灵秀，如果我们能让诗歌教学插上美的翅膀，让学生更多地发现生活的美，获得美的具体感受，一定能收到好的教学效果。 1、走近冰心及作品梳理 冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。冰心是我国现代文学史上第一位著名女作家，青年时期的冰心形成了自己“爱的哲学”的人生观，“爱的哲学”中的三大主题——母爱、童心、自然. 她的作品有 《繁星 春水》（诗集）《超人》（小说）《寄小读者》（通信集）《往事》（小说、散文集）《南归》（散文集）《再寄小读者》《我们把春天吵醒了》（散文集）《小桔灯》（散文）《樱花赞》（散文集)《拾穗小札》。 2、导入语推荐 教师： 课前让大家准备了一张彩色的纸，准备好了吗？请同学们用这张纸来叠一艘小船，看谁最心灵手巧。 学生活动：叠纸船。 欣赏学生的手工作品。 教师： 叠纸船是我们小时候很喜欢的一种游戏。叠好了之后，你们都会怎么做呢？……为什么把纸船放到水里？……我们怀着童年最朦胧的期盼，希望小小的纸船能将它们实现。诗人冰心也叠了一艘艘洁白的小纸船，希望它们载着一个女儿最真挚的爱和最深切的思念漂向自己的母亲。今天我们就来学习冰心这首讴歌母爱的诗篇——《纸船》。 （一）结合“十注” 带疑初读（25）分钟 环节要求： 细读默想 用心十注 整体感悟 卒章反刍 学习活动设计 1.下列句子中加点字注音正确的一项是（ D?） A、对蓝天和太阳的向往，滋养着你的叶脉和纤（qiān）维。 B、在他的耳畔（bàn），已经开始轻轻回荡起大海的涛声。 C、稍一怠（dài）慢，它就会停传歪倒。? D、大人们很慷慨（kài），尽管让你去勾猪蹄儿壳。 2．解释下列句子中加点的词语。 （1）不要惊讶他无端入梦。 无端： 没有来由；无缘无故。 （2）这是你至爱的女儿含着泪叠的 至爱： 至，极；最。至爱：最爱 3．写出《纸船——寄母亲》中直接抒发对母亲的爱的一节。 第三节(略) 1.学生独立自主朗读诗歌,圈点勾画出生字新词. 2.两人小对子完成1、2、3题。 3．在小组内交流形成统一意见。 4．展示单元一：诵读入文 建议：选择一些重点或自己感受最深的段落，进行有感情的朗读，并能在班级创设浓浓的读书氛围． （二）小组合作 置疑探读（15分钟）