柠檬班交通安全教案.docVIP

二〇〇九学年度第二学期 安全教育活动方案 中班安全活动――马路上的红绿灯 活动目标： 1、通过音乐游戏，巩固对“红灯停、绿灯走”的交通规则的认识。2、愉快地参加音乐游戏。活动准备：幼儿已认识了马路上的红绿灯红黄绿灯（自制）、《红绿灯》。前几天，我们在马路上看到了什么马路上为什么要有红绿灯？红、绿、黄灯它们分别表示什么？ 在游戏中感受旋律游戏一：红绿灯（以歌曲旋律为背景方法：幼儿做小司机四散跑动，老师分别出示红、黄、绿灯。红灯时，幼儿蹲下做刹车状；黄灯时，幼儿起立做准备状；绿灯时，幼儿向前行驶。游戏二：十字路口（以歌曲旋律为背景）方法：将幼儿分成四组，分别站在十字路口的四条马路上做小司机，老师站在交叉路口做红绿灯，幼儿根据不同颜色的灯做出相应的反应。在角色互换中学唱歌曲请一名幼儿做红绿灯指挥交通，老师扮演小司机示范演唱歌曲。 幼儿和老师一起在唱唱玩玩中学习歌曲。幼儿和老师共同搭肩组合成公共汽车或大卡车等，边唱边玩：——“你们想开一辆什么车？”2010年6月 活动反馈： 在设计这个教案时，我犹豫了很久，毕竟“红灯停绿灯行”是最基本的交通规则，孩子们是熟知的。但是我最终还是选择了这样一个配以音乐游戏的交通安全教育活动，有以下两个原因：首先，考虑到生活中，众多的交通规则中有关红绿灯的交通规则最能被幼儿接纳理解，并在实际生活中将理论知识化为实际行动。其次，音乐游戏的形式给予幼儿一个平台，在游戏中幼儿可能会忘记原有的规则——红灯停绿灯行，教师通过提醒引导，使幼儿重新掌握规则，巩固已有知识，是认知与行为相一致。 在游戏活动开始前，我将有关红绿灯知识的问题大胆地抛向幼儿，充分挖掘幼儿的已有经验，大胆地谈论，自己来与同伴讨论体会红绿灯在交通安全中的意义和重要性。孩子们也是积极参与其中，有的孩子甚至讲述了一些有关不遵守交通规则造成严重后果的小故事来告诫同伴。 整个活动以幼儿为主，我只起到了简单的引导作用。有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第环节“在角色互换中学唱歌曲”时，个别幼儿。我及时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。2010年6月