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主题名称：幼儿园真好 小（4）班 主题说明 宝宝上幼儿园了！当爸爸、妈妈牵着宝宝的手走进陌生的幼儿园时，当最亲近的人从宝宝视线中消失时，宝宝们会不同程度地表现出紧张、无助、恐慌、委屈和忧伤，有的会以哭闹、叫喊等冲动的方式呼唤妈妈，有的在潜意识中建立总结的防御体制，表现为固执、压抑。我们知道，每一个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，却非易事。他们会面临一系列的变化：需要学习独立做事；和陌生人交往；集中注意听讲；安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。“高高兴兴上幼儿园”主题活动，是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，同时也得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展。我们组织了各种各样的活动，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。如：开学，孩子认识了自己的座位及各种标志，在认识标志中，我为孩子们准备了一些小动物图案标记，让他们挑选自己喜欢的标记图案作为自己杯子、小椅子的标志，由于标记是幼儿来园后第一个属于自己的东西，加上是自己选择的，孩子们特别喜欢，很快就找到自己的位置，初步萌发了“用自己的杯子喝水、坐自己的位置等等”的生活常规意识。为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，又创设了好多有趣的活动内容：有呼啦圈、滑梯、滚球等，还带领孩子参观美丽的园舍、各个班级、厨房玩大型玩具，宽松的氛围，深深吸引了孩子们，使孩子们感到集体活动的愉快，很快投入了集体活动，爱上了幼儿园。对于哭闹厉害、不接受老师的帮助的一些孩子，这时我们就像妈妈一样，用一些身体的语言如：抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手，给他们一个小小的微笑，亲切热情地直呼孩子的名字和家中的小名，哄哄他，搀扶他，给他喜欢的玩具，给以抚慰和鼓励，使初入园的孩子感到温暖和安全，并当着孩子的面要家长下午早些来园接领，使孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。在教学活动中还通过让孩子唱唱我爱我的幼儿园游戏等一系列活动，让孩子进一步感受到老师妈妈，幼儿园就自己的家。?主题结束了，孩子们有了很大变化： 孩子们情绪逐渐稳定，开始喜欢上幼儿园，并逐渐学会与人交往。如：有的孩子生病，家长让在家中休息，可孩子还是要上幼儿园。孩子们从不认识到成为伙伴、朋友。初步学会了关心、安慰同伴。 ?? 有了初步的集体意识，逐渐养成良好的生活和学习习惯：新入园的幼儿没有集体活动的概念。如：随意走动、坐不住，回答问题时争着说等。现在他们能认真听课，不影响他人，学会了正确的坐姿、建立了初步的集体规则意识。?????? ?幼儿的自理能力提高了：通过活动，幼儿上厕所时不拥挤，学会了洗手、擦手、喝水等一系列动作。并知道有需要时，告知大人或向大人求助。???? ?幼儿能大胆讲述，口语表达能力有所提高：开始时有的幼儿不会说普通话，有的表达不清楚，或不敢在集体面前说话。通过活动，孩子们不仅会说简单普通话，并初步学会倾听，愿意说，喜欢说。班里的小朋友，刚来时，，需要费好大的劲才能弄明白要表达的意思，现在，已经能够比较清楚地说出自己的要求。 ?? ?但是，在活动中，幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。我们在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。……秋天真是一个多姿多彩的季节,它将如此生动的景象呈现在小朋友面前。 秋天的种种特征变化会引起小班幼儿的好奇与关注，本主题选择了秋季给幼儿最直接、最深刻感受的“树叶飘飘”“桂花香香”、“水果成熟”、“萝卜丰收”等内容，引导幼儿去感知、体验秋天的特征及与我们生活的关系，帮助幼儿梳理已有经验，激发幼儿对周围自然环境的认识兴趣，去发现、欣赏、想象和表现秋天的丰富多彩。 主题目标 1.萌发对周围环境变化的好奇和观察兴趣，获得有关秋天明显特征的感性经验。 2.观察常见水果的特征，引发探究水果的兴趣。 3.愿意用语言、身体动作、美术创作、音乐来表现自己对秋季特征的认识和感受。 主题内容 语言：捡落叶 树叶鸟 小小鱼的桂花发夹 小蛇多多 爱吃水果的牛 树叶蝴蝶 大苹果 拔萝卜（一）（二） 蛤蟆种瓜 瓜娃娃 健康：萝卜丰收了 萝卜变变变 切西瓜 小小叶片来追我 水果宝宝骨碌碌 科学：树叶宝宝找妈妈 剥橘子 水果品尝会 水果宝宝的沉和浮 各种