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探索自主学习：对两位大学新生的个案研究 　　【摘 要】自主学习能力是大学生必须具备的重要素质，关系到大学生的终身发展。大学学习更需要体现学习者的自主性。通过采用个案研究方法，对两位大学新生的大学英语自主学习开展情况进行对比研究，从中发现：自主学习能力对大学英语学业成绩和学习表现有较大影响。同时我们发现，课堂教学的重要任务是培养学生的主体性，促进学生的全面发展。在教学活动中要为学生创造主动参与学习的条件和内容，引导学生经历知识形成的过程。 　　【关键词】自主学习；大学新生；个案研究 　　随着课程改革的深入以及素质教育的推进，人们日益意识到自主学习能力的重要性。实际上，大学学习阶段更加要求学生具备自主学习的意识和能力。在提倡终生学习的现代社会，自主学习能力影响着人的一生的发展。培养大学生的自主学习能力，促进大学生的终身发展已经成为高校教育教学改革的重要课题。体现在课堂教学中，教师应该充分发挥学生的主体作用，把教学过程变成在教师指导下让学生自主学习的过程。体现在大学生的学习过程中，大学生应该自觉地开展自主学习和自我评价，真正成为学习的主人。 　　一、研究的理论基础 　　对于“自主”这个大家都非常感兴趣的话题，很多学者和专家对其进行了探讨，从中我们可以看出自主学习的本质和要求。Brockett（1988）[1]强调自主不是一种喜好，而是一种生活方式。Garrison（19