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四川省2012年省级教学成果奖评奖指标体系 一、评审指标体系 一级指标 二级指标 观 测 点 得 分 内 容 类 别 分 值 1、形式（8’） 1-1成果名称 ☆准备、简洁 主观评价 2 1-2实践年限 ☆2年实践检验 客观评价 0 1-3申报材料 ☆材料填写齐全、规范 客观评价 2 1-4主要完成人 ☆参与贡献 ☆综合素质 ☆数量要求 客观评价 1 1-5主要完成单位 ☆资格条件 ☆数量要求 客观评价 1 1-6校级评审 ☆校内评审 客观评价 2 2、成果内容 （26’） 2-1内容体现 ☆教学、教学管理等方面的成果 主观评价 6 2-2支撑条件 ☆立项与阶段性成果 客观评价 4 2-3方向性 ☆指导思想 ☆方向导向 主观评价 4 2-4科学性 ☆遵循教育规律 主观评价 6 2-5饱满程度 ☆实质 ☆范围 主观评价 6 3、创新（20’） 3-1理论创新 ☆成果理论创新 主观评价 10 3-2实践创新 ☆成果实践创新 主观评价 10 4、应用情况 （24’） 4-1实施过程 ☆规范性 主观评价 4 4-2应用成效 ☆实施效果 ☆反馈及评价 主观评价 10 4-3推广应用 ☆应用范围 客观评价 3 ☆应用程度 主观评价 3 4-4预期前景 ☆拓展空间 ☆预期效果 主观评价 4 5、综合水平 （22’） 5-1领先程度 ☆成果及论文水平 主观评价 客观评价 12 4 5-2项目认可程度 ☆支撑成果的项目等级 ☆已获奖励情况 客观评价 6 Ⅰ、项目特色（6’） ☆成果有鲜明特色 主观评价 6 Ⅱ、优先条件（4’） ☆优先条件符合程度 客观评价 4 二、评审指标内涵及评分说明 一级 指标 二级指标 观测点 主要内涵 满分 类别 评分说明 1、形式（8’） 1-1成果名称 ☆准确、简洁 成果名称准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，能概括成果的属性和内涵。如为教材，在成果名称后加写（教材）。字数（含符号）不超过35个汉字。 没有出现名称繁杂、名称通用化、名称与内容不符、名称如口号、半截名称或实为论文名称等问题。 2 主观评价 单项指标最低分为0分；单项指标的分数等差设为1分（下同）；以本指标为例，可评分2分、1分。 基本符合要求的，至少评为1分。 1-2实践年限 ☆2年实践检验 截止2012年9月，经过两年以上教育教学实践检验。实践检验的起始时间，应从正式实施教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。实践过程具有持续性。 0 客观评价 申报材料表明实践不足2年的，该项目取消参评资格。 满足2年（含）以上实践条件的，取得参评资格，但不给分。 1-3申报材料 ☆材料填写齐全、规范 申报材料齐全； 申报书填写规范，格式符合规定要求。 2 客观评价 成果的申报材料应包括申报书和重要支撑材料；所报材料应包括纸质材料、电子材料以及网报材料； 各项内容格式符合要求，字数一般不超过规定。凡涉及到该项成果实质内容的说明、论据及实验结果等，均应直接叙述，不要采取“见**附件”的表达形式。 多处不符合要求评0分，基本符合要求评1分，符合要求评2分。 1-4主要完成人 ☆参与 贡献 ☆综合 素质 ☆数量 要求 1、直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并做出主要贡献。 2、坚持中国特色社会主义理论，遵纪守法，具有良好的思想品德和学术道德，忠诚于人民的教育事业，为人师表。 3、申报一等奖的成果完成人不超过10人，申报其他等级奖励的成果完成人不超过5人，每人只能作为1项成果的负责人，每人参与的成果不得超过两项。 1 客观评价 主要完成人属于仅冠名而无实质性贡献的，本指标为0分。 若主要完成人在本届申报的教学成果奖超过两项，取消其参与的所有成果的参评资格。 成果完成人必须在成果中有主要贡献，且具备三年（含）以上教龄。该成果完成人不符合资格，取消其资格，但不影响评分。校外人员必须提供相应证明；无证明者请学校补材料。 成果完成人的资格符合要求，数量未超过规定，可评1分。 1-5 主要完成单位 ☆资格 条件 ☆数量 要求 1、成果主要完成人所在的，并在成果的方案设计、论证、研究和实践的全过程中做出主要贡献的单位。 2、每项成果的主要完成单位一般不超过3个。 1 客观评价 主要完成单位中出现仅冠名而无实质性贡献的，本指标为0分。 企业作为成果完成单位必须出具企业承担高等教育教学工作的证明，且该企业是高校完成该项工作不可或缺的合作对象。 1-6校级评审 ☆校级 评审 1、成果于2009年（含）以后经过学校组织的评审。 2、成果名称与学校授奖名称一致。 2 客观评价 第1条0-1分