新时期大学生廉洁教育教学培养模式探析.docVIP

新时期大学生廉洁教育教学培养模式探析 摘 要 本文通过对大学校园中存在的不廉洁现象进行现状和原因分析，结合现代教学理念，提出认知导向型教学培养模式，就教学思想、教学目标、教学程序、教学策略、教学条件和师生交互等方面进行了分析。 关键词 大学 廉洁教育 认知导向 教学模式 中图分类号：G41 文献标识码：A 1 教学模式理论综述 1.1 教学模式的特征和类型 教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的，较为稳定的进行活动结构框架和活动程序。其特征有：（1）规范性；（2）可操作性；（3）变量性；（4）中介性。 总结教学模式的类型，主要有：（1）与认知理论相关模式；（2）与活动理论相关模式；（3）与人本主义理论相关模式；（4）与建构主义理论相关模式。 1.2 教学模式的内容 一个完整的教学模式应包含六个要素：（1）教学思想；（2）教学目标；（3）教学程序；（4）教学策略；（5）教学条件；（6）师生交互。 2 大学生廉洁教育现状、原因分析 2.1 大学生廉洁教育的现状分析 （1）目前大学校园中的廉洁状况令人担忧。由于受到社会不良风气的影响，大学校园中也存在着部分学生考试作弊、作业抄袭、通过送礼来换取优秀指标和奖学金、助学金指标、就业自荐材料作假、恶意拖欠学费，骗取、拖欠国家助学贷款、学术论文抄袭、学生干部“模拟腐败”等不良现象。如果这种风气不加以遏制，势必会在一定范围内形成校园腐