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副校长抓双语教学之略谈 　　中图分类号：F253.3 文献标识码：A 文章编号： 　　 引言：正值库车县大力开展义务教育均衡发展攻坚年活动、双语教育攻坚年活动、教学质量提升年活动、师德师风建设年活动之际，作为库车县第九小学主抓教育教学的副校长，我更加深切地感受到了肩上的责任重大，但同时也暗暗下定了决心，一定不负使命，带领全体教职工凝心聚力，坚持以落实教学常规，优化过程管理，规范教师教学行为，提高教师教学水平为抓手，抓好双语教育教学管理工作，为提高库车县第九小学的双语教育教学的质量不懈努力！ 　　 一、查摆问题，找不足： 　　 库车县第九小学地处库车县老城，师资严重不足，尤其是双语教师紧缺、工作任务繁重、教师汉语水平低，教师的自身素质亟待提升；学校周边全都是维吾尔族居民区，学生都是维吾尔族，学生家长大多是小市民、小商贩、贫困户，他们基本上不会说汉语，更不懂汉语言文字，所以学生在校外几乎接触不到汉语语言环境，家长辅导孩子的作业、学习只是一种奢望，很难实现家校配合促进双语教学。这些问题和难题对学校的双语教学工作是一个严峻的困难和挑战，这就要求全体师生，为了实现双语教学质量的提高要付出比常人更多的智慧、更多的心血、更多的时间、更大的努力........ 　　 二、建章立制，抓管理： 　　 俗话说“无规矩不成方圆”，初到九校，我首先坚持在课余时间听课、评课、检查教师备课、行课等情况。接着对九校教育教学常规管理中存在的薄弱环节及时进行修订，完善了教案、作业、行课、早读、集体备课、听课、评课等教学常规检查制度、教研活动制度、各项教学常规月检查汇总制度等，以求能适应新形势、新情况和新任务的要求，学校领导一班人严格优化过程管理，以规章制度管理教师，使全员教师努力形成合力，树立学习榜样，表彰先进模范，以良好的学风促进我校双语教育教学质量的不断提升。 　　 三、创造条件，学双语： 　　为了给“双语”教学工作营造一个良好的环境和氛围，结合库车县教育局局长王小平提出的双语学习“三个一”要求：一进校园说汉语、一进教室使用汉语授课、一起交流就说汉语，学校制定了《校本双语培训实施计划》，要求学校领导干部及党员带头讲普通话；各种集会、交流、发言，一律使用普通话。同时学校还采取了一系列推进“双语”教学工作的具体措施和办法。 　　1、紧紧抓住双语教育这个重点，学校给双语教师别配备了教材教辅、教学设备、电脑、汉维电子词典等，满足了双语教师进行“双语教学 ”的需要。 　　2、开展了“双语”教师集体备课、说课、教学调讲赛、口语大赛、汇报课等活动，培养教师养成“在教学中研究，在研究中成长”的良好习惯，努力提高自身的教育教学水平，培养和激励双语教师茁壮成长。 　　 3、提高早读质量。早读课对于学生学习语言而言，其重要性不言而喻，尤其是在双语学校少数名族学生学习汉语，早读课就更为重要了。学校首先是摒弃旧观点，统一新思想。第二，分析学生、认真组织。第三，学校督察检测效果。第四，时间保证，考核到人。通过近三个月的践行，学校的早读课重新走上了一条良性的运行轨道，学生的阅读能力大大提高，汉语口语表达能力和学习汉语的兴趣在逐步提高。清晨，一走进库车县第九小学，扑面而来的是朗朗的读书声…… 　　 四、校本教研，提素质： 　　 1、抓教师素养关键抓教师学习：校内：广泛开展教学交流结对互学活动。建立“三个结对”模式即师师结对、班班结对、师生结对；实施教师打造工程，开展 “优秀教案、作业比赛展示”、“青年教师汇报课”、“教学开放周”“骨干教师引领课”，深化教师队伍建设，不断提高教育教学水平。校外：一是有计划地安排教师外出学习，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们学习兄弟学校的经验，取长补短，努力提升自己的业务素养与理论素养。 　　 2、抓课堂教学关键抓备课。一是学校教师把“时间花在备课上，本事显在课堂上”，规范备课要求，人人达标创优，备课做到“五备”，“三精心”。备标、备书、备人、备法、备物；精心设计教学目标：精心设计重、难点的教学步骤；精心设计单项训练项目；二是作业评批做到精选、精练、精批、精评；三是教师每学期听课不少于20节，学校领导班子不少于36节；四是加大课堂教学的监控力度，落实常规检查制度，纳入绩效考核，做到奖惩有度。形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围，激发全校教职员工“比、学、赶、超”的竞争意识，为双语教学质量的再提高起到了促进和保障作用。 　　 3、抓汉语学习关键抓写字教学。其一，加强写字师资的建设，身正为范，做好表率。其二，培养学生“提笔即是练字时”的好习惯。叶圣陶先生曾说过：“咱们天天为了实际需要而写字，其实天天在练字”。其三，激发写字的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐