新时期高校隐性教育的必要性及渠道拓展.docVIP

新时期高校隐性教育的必要性及渠道拓展 【摘 要】在经济全球化、市场经济、网络化的时代背景下，人们的主体意识增强，显性教育有些力不从心。本文通过介绍隐性教育的定义，分析其特点，阐明隐性教育的必要性，进而提出学校隐性教育渠道拓展的几点建议，以增强思想政治教育的实效性，促进社会和人的全面发展。 【关键词】隐性教育；必要性；渠道拓展 1 隐性教育涵义 隐性教育是与显性教育相对应而存在的概念。在我国，显性教育是长期占据主导地位的思想政治教育模式，虽然历史较为悠久，但却没有明确的定义，直到上个世纪90年代隐性教育提出并流行后才相应的为显性教育命名。显性教育是教育者在固定场所有目的、有计划、有组织，系统的向受教育者传授思想政治教育内容的方法。与此次相对应的隐性教育是学校为了实现教育目标，以不明确的、内隐的方式传授思想政治教育内容的方法。在这里存在疑问：我们知道受教育者的思想品德主要是受两大因素的影响，一是，无意识的自然环境的影响；二是，有意、有目的的因素即教育的影响。如果隐性教育是有目的有计划的，那么它与显性教育有什么差别？隐性教育的教育目标、内容内隐于各种环境之中，没有明确的教育者和受教育者，受教育者是潜移默化的受到影响，不知不觉中获得某种思想。因而，隐性教育是可以被设计的，它的计划目的性与显性教育不同，不是外显的方式，是蕴含于形式多样的载体中，教育内容的吸收靠是受教育者积极主动不是强制的。