《同类项》--------教学设计.docVIP

《同类项》 赵丽颖 一．教学目的：让学生互动游戏中讨论研究出同类项的定义，并通过几个游戏对上述知识点进行巩固和提高。 二．教学重点：同类项的概念 三．教学难点：准确理解同类项概念的含义 四．教学过程： 创设情境 师生行为 设计意图 课前游戏---看谁找的快 规则：看哪位同学能在最短的时间里找出二次单项式与三次单项式 。 探究新知 （1）同类项定义：所含字母相同并且相同字母的指数也分别相等的项叫做单项式。所有的常数项都是同类项。 例如：-5与215； 9x3y与15x3y 师：课件演示几个单项式，并要求学生按游戏规则完成课前游戏。 师：要求学生观察找出来的这两个单项式，说出他们的系数和次数： （1）5xy （2）3a2b 同时思考下列问题：能不能在（1）上添一笔“|”，在（2）上添一笔“―”使（1）、（2）变形为另外的两个单项式。 让学生观察黑板上的两对单项式，找出特征。 根据学生找的特征引出课题。 师：根据同类项的定义让学生练习写出一对同类项。 生：回忆前几节课的内容，独立思考，完成游戏。 生：根据以前的知识说出（1）的系数是5， 次数是2；（2）的系数是3，次数是3。 添一笔之后： 5xy→ 15xy 3a2b→ -3a2b 生：学生可能会说出字母相同，单项式相同字母的指数相同。 生：在练习本上写出一对同类项。 以游戏的形式开始教学，能迅速集中学生的注意力。 温故而知新 创设情境 师生行为 设计意图 （2）两相同： ①所含字母相同 ②相同字母的次数相同 （3）两无关 ①与系数大小无关 ②与字母顺序无关 例题 例1：指出下列多项式的同类项。 ①3x-2y+1+3y-2x-5 ②3x2y-2xy2+1/3xy-3/2yx2 例2：k取何值时，3x y与-x2y 是同类项。 开放探究---游戏：猜猜看 游戏规则：根据每个问题的三个提示猜出单项式。 小结： 同类项定义， “两相同”，“两无关”。 师：提问学生是根据什么写出的同类项，归纳同类项的“两相同”与“两无关”。 师：完成例题 找一名学生上黑板完成例1的②题 师：给出问题提示 （1）提示1：一个5次单 项式 提示2：与2x y2是同类项 提示3：系数比2x y2的系数少1 （2）提示1：一个7次单项式 提示2：与a2b c3是同类项 提示3：系数是m的倒数 师：安排同桌互相考同类项定义，“两相同”，“两无关”。 生：小组讨论，归纳总结 生：完成例1的②题 生：根据游戏规则完成游戏。 生：记忆同类项定义，“两相同”，“两无关”。 启发式教学，同时培养学生归纳，概括能力。 培养学生探究能力，训练学生的数学思维。 巩固新知 定义：所含字母相同，并且相同的字母的指数也分别相等的项叫做同类项，所有的常数项都是同类项。 两相同：1、所含字母相同 2、相同字母的次数相同 例： -5与215； 9x3y与15x3y 两无关：1、与系数大小无关 2、与字母顺序无关 板书 设计 同类项 例2 、、、、、、、、、、、、、、、、、