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浅谈商科中职学校学生创业教育人才库建设 　　摘 要 十八届三中全会公报中提出“深化教育领域综合改革，健全促进就业创业体制机制”。提高创业教育质量，建立商科中职学校创业教育人才库，加大力度鼓励引导有能力、有条件的毕业生自主创业，成为缓解就业市场的供给矛盾的重要举措。按照对创业教育人才的界定，商科中职学校应从选择人才、考察人才、管理人才等方面建立创业教育人才库。 　　关键词 创业教育 人才库 商科中职学校 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 　　On the Commercial Vocational School Students Entrepreneurship 　　Education Personnel Library Construction 　　YUAN Gengwei 　　（Guangxi Business School， Liuzhou， Guangxi 545005） 　　Abstract Third Plenary Session of eighteenth communiqu??hat deepening the comprehensive reform of education， improve institutional mechanisms to promote employment and entrepreneurship. Improve the quality of entrepreneurship education， the establishment of commercial entrepreneurship education in vocational schools talent pool， has the ability to increase efforts to encourage and guide， qualified graduates start their own businesses and become an important measure to ease the supply of labor market contradictory. In accordance with the definition of entrepreneurship education professionals， business professionals in vocational schools should choose to study aspects of human resources， management talent pool to build entrepreneurship education. 　　Key words entrepreneurship education； personnel library； commercial vocational school 　　随着我国高等教育的发展，大中专院校的毕业生人数急剧增加。但是，就业市场的供给却未能满足此趋势的需求，政府部门的精简机构，事业单位的下岗分流，企业单位的减员增效，客观上使用工数量明显减少，导致广大毕业生面临沉重的就业压力。 　　1 创业教育人才的概念及分类 　　1.1 创业教育人才的概念 　　创业（SYB），它是跨越多学科的一个多面现象，涉及到变革、创新、技术与环境的变化、新产品开发、小企业管理、企业与创业家个体和产业发展等问题，研究工作学科主要包括心理学、社会学、经济学、管理学和历史学等，对创业现象和创业理论进行研究的学者来自各个领域。我们将它综述为：创业就是劳动者利用其现有控制资源和自身能力，在经济环境中寻找并把握创业机会，通过自主创办生产服务项目、企业或从事个体经营实现市场就业的重要形式。创业者必须具备以下素质和能力：诚信、自信、勇气、领袖精神、社交能力、合作能力、创新精神、魄力、眼光。 　　1.2 创业教育人才的分类 　　根据创业教育人才在社会工作的任务性质，我们把它划分为以下两个类型： 　　1.2.1 理论型科研人才 　　理论型科研人才，就是从事创业理论研究的专业人员，是创业教育中的中坚力量。理论型科研人才包括对创业教育有着丰富理论知识的学者、获国家SYB资格的培训师、有丰富经验的专业讲师等，他们需要不断研究市场的发展规律，制订并更新行之有效的培训方案，在整个创业教育中始终起到指导性的带动作用。 　　1.2.2 实践型创业人才 　　实践型创业人才，就是从自身创业经历中总结出系统的创业实践知识，包括已经创业成功或正在创业的人。他们在自己创业的实际中积累了十分丰富、宝贵的实践经验。在创业教育中，实践型创业人才也是重要的组成部分，他们既