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浅谈实践育人视角下的高校辅导员工作路径创新 摘要：实践育人在高校思想政治教育中发挥着重要作用。高校辅导员要坚持“以人为本”的工作理念，创新工作路径，依托党团建设、社会实践、资助育人、学术社团、学生组织和就业指导等六大平台，探索实践育人的新思路。同时，本文也就实践育人工作的保障机制做了简单介绍。 关键词：实践育人 思想政治教育 辅导员 路径 创新 实践活动是一种教育活动，是中国特色的社会主义高等教育的一个有机组成部分，它在组织学生参与动手活动的过程中达到育人的目的，是以学生亲身参与为主要教育途径的特殊教育形式。作为高校人才培养的重要环节，实践活动一方面能弥补课堂教育所欠缺的部分，进而在学与练中取得好的效果，另一方面对加强和提升大学生思想政治教育也发挥了重要作用。辅导员作为高校思政工作的一线人员，肩负着对学生开展思想政治教育的重大使命。如何发挥辅导员的指导作用，创新工作路径，有效推进实践育人的思想政治教育功能，是一个值得探索的领域。 一 实践育人的思想政治教育功能 思想政治教育可以发挥大学生的主导作用，通过学生自我感知和实践来弥补以教师为主导的灌输式教育的不足。学生自身品德修养要想取得理想的教育效果，就需要学生通过身体力行的实践，将外在的道德规范体系和道德需要内化为自身的道德需要，从而发挥外化指导道德行为的作用。由此可见，辅导员在开展教育工作时必须重视学生的主体实践，让实践育人有效的克服理论说教的不足，帮助学生更深刻的认识社会和自我，从而在短时期内得到良好的育人效果。 二 实践育人视角下的高校辅导员工作路径创新 高校辅导员作为学生思想政治工作者，在贴近学生学习生活的同时，也是开展实践育人系列活动的组织者和领路人。一方面辅导员为实践育人工作的组织保障提供智力支持，作为基层教育工作者，辅导员能及时反映学生的各项情况，为学校实践育人工作决策者的总体规划提供依据；另一方面辅导员为实践育人工作的贯彻实施提供专业指导，实践育人工作渗透在大学生课堂内外，辅导员肩负着指导活动的任务。因此，高校实践育人工作的良好发展，离不开辅导员重要作用的发挥。 推进实践育人工作，辅导员要围绕人才培养的根本任务，将育人理念与社会主义核心价值观紧密结合起来，将实践育人作为“培养什么人、怎么培养人”的重要举措，进一步突出实践的育人功能，进一步满足学生的实践需求，切实提高实践育人工作实效。本文从如下几方面探析辅导员工作路径创新。 1 树立“以人为本”的工作理念 解决好育人理念问题是做好实践育人工作的根本。坚持以人为本，实现人本关怀，是实践育人的基本原则。“以人为本”就是要求辅导员在开展思想政治工作中，能够坚持以学生为根本，充分调动和激发学生的积极性和创造力，来促进学生不断进步发展。得到尊重、认可、求知和发展等多方需求的满足是当今高校大学生的基本诉求。及时关注学生的成长成才需求，始终坚持以人为本的理念，关注学生尊重、认可、求知、发展的需要，是有效解决知行合一问题，提高学生的实践能力和社会适应能力，做好实践育人工作的关键。 2 依托“六大平台”创新工作模式 作为基层学生工作者，辅导员的工作范围涉猎较广，要突出实践育人，就要从实践环节出发，有效的将思想政治教育融入其中，实现育人功能。因此，本文结合实践工作内容，构建党团建设、社会实践、资助育人、学术社团、学生组织和就业指导六大平台，从而探索实践育人工作创新。 （1）开展党团主题活动，推进引领型实践 辅导员是高校学生党团建设的指导者和组织者，在开展实践育人工作时，要善于依托各类具有教育意义的重大节日、红色党日和思想政治教育特色的主题教育活动、社会体验等为载体，培养学生正确的信仰观，树立健康的思想导向，增强责任感和使命感，从而全面提高大学生思想道德修养。例如，组织以生命教育、诚信教育、感恩教育和公德教育为核心的主题活动，全面提升学生的综合素质；以庆祝建党建国等大型活动为契机，举办弘扬“中国梦”等富有时代感和先进性的教育活动，强化社会主义共同理想的宣传；开展院校党校教育实践活动，设立社区党员服务站，提升入党积极分子和党员的责任感和先进性。 （2）鼓励社会公益实践，组织服务型实践 “奉献、友爱、互助、进步”的青年志愿者精神是中华民族传统美德与人类共同文明的有机结合，也是社会主义核心价值体系在青年志愿者身上的体现，具有很强的时代意义。在工作中，辅导员要善于捕捉“80后”、“ 90后”大学生思想活跃、渴望实践的特点，组织学生进行孤老慰问、助残帮扶和社区援助等志愿活动，让学生更多的了解民生、体察民情、认识社会，在实践活动中自我陶冶增进道德修养的自觉性。将践行社会主义核心价值体系、宣传社会主义核心价值体系的过程与学生志愿者活动的过程有机统一，用高尚的道德情操引领社会风尚。 （3）依托资助帮扶育人，探索自强型实践 高校资助帮扶的实践育人功能不容