大力倡导人文关怀 打造和谐社区文化.docVIP

大力倡导人文关怀 打造和谐社区文化.doc

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大力倡导人文关怀 打造和谐社区文化 中图分类号: X3 文献标识码: A 文章编号: 党的十八大提出要“扎实推进社会主义文化强国建设”。文化强国说到底就是文化强民,既要让人民群众成为文化建设的主体,又要使文化建设成果惠及群众,真正满足人民的物质文化生活需要。基层文化建设是文化强国的基础,城市社区(包括农村)对于形成一个地方的特色文化和推进整个文化强国战略具有重要意义。 城市社区联系着社会最基本的社会细胞――家庭,通过打造以社会主义核心价值观为导向的健康文明的社区文化,可以营造稳定的社会环境,构建和谐的幸福家庭,从而保证社会的大稳定。 通过观察,我们发现,目前蚌埠社区文化的建设现状不容乐观,大多停留在计划生育宣传和禁止传销等一些单纯政策宣传方面,面目陈旧,缺乏新内容。有的老小区宣传栏半年或一年才更换一下!即便是老内容也是纸言片语,流于形式。这样的社区文化氛围,不能有效调动社区居民的文化参与积极性,社区居民不能真正地把社区的事当成自己的事去上心关注,这很大程度上影响了社区文化深入群众、联系群众、宣传教育群众的效果,也直接影响到社区文化自身地不断深化与拓展。由于社区文化存在着一定程度的“远离居民”的问题,许多社区居民对社区的事关心度不高、居民间互相关心的热情不高、团结友爱互相帮助的自觉性不高等现象比较突出,社区居民多奉行“事不关已,高高挂起”,“多一事不如少一事”的消极人生哲学和冷漠态度。这些问题,表面上看,是一个社区管理的问题,然而,却分明地反映出社区存在着明显的“文化建设短板”的问题。这个“社区文化短板”问题,极不利于构建和谐社会。 对此,我们认为,建设健康和谐的社区文化,必须以坚持用社会主义核心价值观为指导,大力倡导人文关怀精神,努力打造关心居民家庭、温暖社区居民的社区和谐文化,形成居民家庭内部和谐、居民之间相互关爱、居民与社区管理者良性互动的社区文化环境,真正让人文关怀充满社区文化建设之中。具体应该在以下几个方面上下功夫: 第一,要努力提高主动服务意识。抓好社区文化建设,关键在人。社区工作者必须有能动的服务思想,从社区居民的实际需要出发,使社区文化真正服务于民。社区是个复杂的小社会,居住的人员情况各不同,这就要求社区工作人员一是要以深入细致的工作态度和作风,深入社区,深入群众当中,走家串户,切实熟悉每户家庭的构成状况与现实情况,掌握居民不同的利益需求,分类登记造册,掌握第一手材料;二是要努力提高自己的文化素养,当好社区文化建设的行家里手。社区文化建设虽然不是一个高深莫测的领域,但绝不是单纯的硬件时尚的工程。社区文化要起到凝民心、促安定的作用,就要求社区工作者必须善于学习,善于谋划,善于服务。要学会做群众工作,引导社区新风尚;要创新工作形式,最大程度地调动社区居民的参与度;要心系群众,做社区居民的贴心人。 第二,要积极协调社区物业齐抓共管。社区的环境、卫生、安全和稳定关系到居民的切身利益,社区要积极主动地与物业商家协商联系,发挥社区管理的最大公约数,争取为居民办实事、办好事、办成事的最大效果。要善于以我为主,主动牵头,努力把社区百姓的事办好,决不能推诿扯皮。例如,某家房屋漏雨了,找到社区,社区人员要尽力想办法协调有关物业或单位热情帮助居民解决问题。社区里有人车被偷了,找到社区,社区人员不能态度冷漠,只是一味埋怨居民自己不小心,一推六二五。有的社区所以长期存在脏乱差问题,也存在着社区只重有形管理不重视“软件”培养有关,只做表面文章,不能从培养居民修养自觉方面下功夫有着一定关系。社区是这个小社会的最高领导管理机关,一定要本着为民服务的精神,努力提高为民办事的工作效率。 第三,要特别关注社区青少年的健康成长。青少年是祖国的未来,是祖国美好灿烂的明天,有句话说得好“少年强则国强,少年智则国智”。要有目的地定期不定期组织社区青年人开展形式多样的有益活动,做好青年学生的校外教育管理工作。一方面,要针对已经进入社会的青年人的特点,举办一些必要的知识讲座和文化活动,进一步强化他们正确的人生观,特别注意做好他们婚姻的导师工作。要通过营造社区文化开展丰富多彩的社区活动,开辟社区活动室,图书室,社区网站,吸引青少年,提高他们辨别是非的能力,培养他们健康的人际交往习惯,从而让青少年远离黄色传媒的伤害,远离手机、电脑、网吧对他们的吸引,让孩子们真正生活到健康文明的大家庭中来,避免一些年青人因沉迷网络而落入宅男宅女行例。通过加强社区社会环境的改善,从而让生活在社区的人们享有充分的幸福指数,热爱社区,愿意关心社区,从而调动他们主动服务社区的积极性。 另一方面要加大对单亲子女的关注。现在随着离婚率的攀高,单亲家庭的比率在不断上升,据调查,有的学校属于单亲家庭的孩子高达30%,这个形势非常不好,会造成很多不和谐的因素。这客观上也给社区带来管理的压力。因此,社区

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