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课题名称 绘制切角长方体的三视图一 授课时间 9.16 授课班级 一 5 授课地点 教室 第3-4 课时 教 学 目 标 知识与能力目标： 1、正确应用三等关系绘制切角长方体的三 三等关系的应用 教学 难点 平面图形与空间图形的转换思维能力 教学 准备 教室、投影仪习题：利用教学事的投影仪进行影的演示 老师利用，随意做几个，如孔雀、小狗、大雁，引起同学们的共鸣，什么原理会在投影仪上像。 2、出示平面立体图与平面三视图，请同学比较区别 3、出示本课绘图任务，并提出问题 完成如上图所示三角形 完成此任务需要同学们首先学习有关三视图、投影法等方面知识 B、新课教学 一、投影法与正投影的基本规律 （1）投影概念 通过手影图片，让学生更易接受投影的概念。 2 投影法的种类及应用 ①中心投影法 如上图 特点：有立体感，但不能真实反映物体的形状及大小。 ②平行投影法 斜投影法 正投影法 特点：量度性好，能反映物体的形状和大小，方便作图。无特殊说明，投影均值正投影 2、三视图的形成与投影规律 ①三面体系的建立 以多媒体演示三面体系的建立过程，使学生明白三面体系相当于笛卡儿坐标系，了解三个投影面、投影轴的名称、代号及所对应的坐标面和坐标轴。 ②三视图的形成与展开 以一简单体为例介绍三面视图的形成，同时以多媒体演示三面视图的展开过程，让学生注意Y轴旋转了两次。 三面视图的关系 ①三视图在度量上的对应关系 通过形成与展开的过程，让学生真正明白主俯视图长对正，俯左视图宽相等，主左视图高平齐的规律，强调要学生严格遵守。 ②三视图的位置关系 物体在三面体系中固定下来，它的上下、左右、前后的位置关系也就在三视图中明确反映出来了，三个视图中每一个视图只能反映物体的四个方位，（引导学生分析）最后概括主左视图看上下，主俯视图分左右，俯左视图辨前后，外侧是前里是后。再通过上图中简单体让学生清楚方位关系在画图和看图中的重要性，让学生从三视图上分析出小竖板在底板上叠加的位置，再让学生看到切去一块的位置在三视图中是怎样反映出来的，由此加深学生对方位关系的理解。 通过对三视图关系的分析，可以看出一个视图只能反映两个度量关系，四个方位关系，因此不能完全反映物体真实的形状和大小。 课题 总结 1、投影法与投影概念； 2、正投影的基本特性； 3、三视图的形成与投影规律 课题 作业 绘制三视图 教学 反思 在学过了绘图的基本原理和方法之后。本次课,要求学生理解掌握的是三视图和三视图的画法。从课堂练习上看，学生大多数能够绘制简单图形的三视图。但是，制图的步骤不是很明确，先画什么再画什么不是很明白。对于绘图的基本规范也掌握的不是很到位.导致作图出现问题，图纸不够正规和美观。通过不断的练习加强基础知识的练习。 数控技术应用专业 V W H O X Z Y Yw X O Z Yh V H W