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43立体图形到表面展开图
教案
编号： 时间： 年 月 日
年级段 七年级 学科 数学 主备人 课题 4.3由立体图形到表面展开图 课时 1 课前准备 橡皮泥 教学目标 1、了解基本几何体与其展开图之间的关系.
2、正确判断哪些平面图形可折叠为立体图形；某个立体图形的展开图可以是哪些平面图形 教学过程 一、创设情境,引入课题：
观察生活的周围，就会发现物体的形状千资百态……，这其中蕴含着许多图形的知识。 二、观察操作,认识感受：
在我们的实际生活中常常需要对物体进行包装，例如在对电视机进行包装的时候，就需要根据电视机的表面展开图来裁剪纸张。为此我们本节课要讨论的是一些简单多面体的表面展开图。（出示课题：立体图形的表面展开图）
“做一做”：12个一样大的等边三角形，粘贴成如下图所示的三种形状，你能想像哪一个可以折叠成多面体？动手做做看。
图（1） 图（2） 图（3）
从动手的结果，我们易知，图（1）、图（3）可以折叠为多面体，图（2）不能折叠成多面体。
问：通过动手实践，你能感受或认识平面图形和立体图形的关系吗？
沿着多面体的一些棱将它剪开，可以把多面体展开成一个平面图形,我们把它叫做这种多面体的表面展开图。
上面的图（1）、图（3）实际上是由三棱锥展开而成的平面图形，我们把它叫做三棱锥的表面展开图。
3“想一想”,拆一拆 ：下图是哪些多面体的展开图，你能说出这些多面体的名称吗？
增删、点评 教学过程 4. 知识应用,: 下面的图形都是正方体的表面展开图吗?
5 “考考你”活动 下图是一个长方体的表面展开图,图中已标出三个面在正方体中的位置,f表示前面, r表示右面,d表示上面,你能判断另外三个面a,b,c在正方体中的位置吗?
三、知识小结： 谈谈自己这节课的收获?
五、作业 1 书面作业 P139 2 、3
2 思考题 P181 19 增删、点评 板
书
设
计
立体图形到表面展开图
是正方体表面展开图的：
不是正方体表面展开图的： 教学反思 r
f
d
a
c
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