31重力和相互作用力.docVIP

§3.1 重力 基本相互作用 【学习目标】： 知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因，初步认识力是物体间的相互作用，掌握力的图示方法，力的三要素，会画力的示意图 知道重力和重心的概念 初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围 【教学重、难点】：力的三要素和力的图示；重心 预习·导学 【引入】：在足球场上，球，球由静止变为运动；守门员接住球时，球由运动变为静止；运动员用头顶球，球的方向改变了。用劲折木条，木条弯曲了，这些都是什么现象，是什么原因造成的呢？一、力和力的图示 演示用手压锯条、拉皮筋等，学生观察现象，是什么原因导致这种变化呢？ 演示2扔掉手中的粉笔，拖动桌面上的书等，又什么现象，又是什么原因引起这样的变化呢？ 1、力的定义：问题：力可以离开物体而单独存在吗？ （1）力的物质性 问题：我们用手拍打桌子时，是手给桌子一个力，可为什么我们的手也会感到疼痛呢？（让学生用力打桌子，体会手的感觉） （2）相互性问题：用大小相等的力沿不同的方向拖动桌面上的书，书的运动一样吗？ （3）矢量性 问题：力的作用效果有些？举例说2、力的作用效果演示：关门时，在不同的地方施加不同方向和大小的力，产生的效果不一样，说明了力的作用效果与些因素有关？ 1、 力的三要素问题：我们可以怎样把力的三要素完整的表示出来呢？ 2、 力的图示和示意图A.力的图示： 例：一物体重150N，画出绳子对物体的拉力的图示。B．力的示意图：有时只需要画出力的示意图，即只画出力的和，表示这个物体在这个方向上受到了力。 3、二、 重力 演示：竖直上抛一粉笔头，结果它会落在地上，粉笔为什么会掉下来呢？ 抛向空中的物体会落回地面，地球在自转而海水不会洒向太空，都是地球与他们之间存在着相互吸引的作用。 1、? 重力的产生：说明： （1）重力是由于地球吸引而产生的，但不能说重力就是地球对物体的万有引力。 （2）在地球表面附近的物体都要受到重力作用，与物体的运动状态和是否受到其他力等情况无关。 2、? 重力的大小重力的大小可以根据公式计算，其中g是我们以前所学的，它的大小与物体所处的和有关，当高度增加时g的值，当纬度增加时，g值。 3、 测量问题：如何测重力的大小？ 4、 方向（不能说是垂直向下也不能说是指向地心）例举一些生活中的小例子，引导学生找到重力的方向是竖直向下的。 : A.物体的重力大小总是恒定的 B.同一地点,物体的重力与物体的质量成正比 C.物体落向地面时,它受到的重力大于它静止时所受的重力 D.物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力 5、 作用点（1）重心：。重心是重力的等效作用点。 （2）重心位置的确定 问题：质量分布均匀，形状规则的物体，重心是怎样确定的呢？ 如：均匀细直棒的重心在棒的中点，均匀球体的重心在球心，均匀圆柱的重心在轴线中心。 讨论： 对于非匀质物体和形状不规则的物体的重心怎样决定呢？ 演示悬挂法和支撑法找重心（适用于薄板） A.重心就是物体上最重的一点 B.重心就是物体的几何中心 C.直铁丝弯曲后,重心便不在中点,但一定还在铁丝上 D.重心是物体的各部分所受重力的合力的作用点 三、四种相互作用力（自学） 问题：自然界中存在着哪几种相互作用，其区别是什么？”思考与讨论”,质子带正电,但质子 与中子一起 却能聚在一起构成原子核,根据你的推测,原因可能是什么? [达标测试]: 1.下列说法中正确的是: 甲打乙一拳,乙感到痛,而甲未感到痛,说明甲对乙施加了力,而乙未对甲施加力 “风吹草动”,草受到了力,但没有施力物体,说明没有施力物体的力也是存在的 磁铁吸引铁钉时,磁铁不需要与铁钉接触,说明力可以脱离物体而存在 网球运动员用里击球,网球受力飞出后,网球受力的施力物体不再是人 2.下列关于重力的说法中,不正确的是: A.只有静止在地面上的物体才会受到重力 B.重力是物体的固有属性 C.质量大的物体受到的重力一定比质量小的物体受到的重力大 D.物体对支持面的压力必定等于重力 5.关于物体的重心,下列说法中正确的是: A.物体的重心一定在物体上 B.质量分布均匀,形状规则的物体的重心一定在物体上 C.用线悬挂的物体静止时,悬线方向一定通过物体的重心 D.跳水运动员在空中做各种动作时,其重心位置不断变化 6.如图所示,一个球形匀质薄壳容器,壳内装满水,打开容器底部的小阀门,让水缓慢流出,则在此过程中,系统 包括容器和水 的重心位置将: A.缓慢下降 B.缓慢上升 C.先下降后上升 D.先上升后下降 7.有一批记者乘飞机从上海来到西藏旅游,到达西藏时他们托运的行李与在上海时相比较,行李质量将 ;所受重力的大小将 . 填”变大” “变小”或”不变” 8.放在桌面上的台灯对桌面有压力,其受力物体是 ,施力物体是 ;漂浮在水面上的小木块