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4 认识浮力 ——浮沉玩偶 教学目的： 通过本节课的学习让学生回顾浮力的定义及阿基米德原理，制作浮沉子，调试浮沉子的沉浮，掌握巴斯卡原理。 教学目标： 通过实验证明浮力的存在。 制作浮沉子，回顾阿基米德原理。 调试浮沉子的沉浮，掌握巴斯卡原理。 教学重点： 通过实验掌握阿基米德原理，及巴斯卡原理。 教学难点： 理解巴斯卡原理。 教学用具： 教师用具：潜水艇模型1个 学生用具：浮沉子1个/人，长螺丝钉1个/人，瓶子1个/人，瓶盖1个/人，塑料杯1个/人（可回收）。 课时安排： 80分钟。 课堂流程： 一、情境导入：(5分钟) 师：潜水艇是一种既能在水面航行、又能潜伏于水中进行活动的军舰。水艇是海军作战的重要舰艇之一，它可以在水下机动灵活地运动，用于攻击对方水面上的战舰和水中的潜水艇，也可以袭击陆地上的重要军事目标。必要时它还可以担负布雷，侦察及运输兵员和重要军事物资。潜水艇具有很好的隐蔽性和突然袭击能力，在水中可以长时间、长距离的持续航行。潜水艇的浮沉原理来自阿基米德。任何物体在液体中都会受到浮力的作用，浮力的大小等于这个体所排开液体的重量。当物体重量大于浮力时，物体就下沉；当物体重量小于浮力时就上浮；当物体重量等于浮力时就在液体中悬着。 验浮沉子：调试好的浮沉子放入装满水的矿泉水瓶里，盖紧瓶盖，用手挤压看看，浮沉子如何运动？ 用力挤压矿泉水瓶，使浮沉子下沉，松手后浮沉子又浮上来。 制作浮沉子的过程，可以让学生自己调试，浮沉子调试好后可让学生操作，让学生思考浮沉子浮沉的原理。 四、科学原理：（10分钟） 师：浮沉子制作完成了，谁来说说它的工作原理？ 生：······ 师：刚开始将浮沉子放进瓶子中，它会下沉吗？仔细观察一下，当你捏瓶子外壁时浮沉子中的水面有没有变化？ 生：捏下去好像瓶子里的水有少量进入了浮沉子，松手后水又跑出来了。 师：我们捏得是瓶子，为什么会影响到瓶子内的浮沉子呢？其实这也是一个新的知识点——巴斯卡原理。根据巴斯卡原理，密闭流体的任何一部分受压，其所受的压力可以传至流体的每一部分，大小不变。因此，在装满水的密闭矿泉水瓶外的任一地方施压，瓶内的浮沉子会感受到压力，浮沉子有孔可让水进出，则水会从小孔进入浮沉子内，增加重量而往下沉；若放松压力，则被压进浮沉子内的水，就会流出来，浮沉子减轻重量而浮上来，如此沉浮很像潜水艇。 生：······ 总结：让学生掌握阿基米德定律及巴斯卡原理。 五、总结延伸：（5分钟） 1、知识竞赛 师：我们学习完本节课后，对浮力的知识有了更深一步的认识，那么谁来给大家讲讲物体的浮沉条件？ 生：阿基米德定律——当物体完全浸没在液体中时受到的浮力如果大于它自身的重力时，物体就会上浮，当浮力小于重力时，就会下沉。当浮力和重力相等时，物体就会悬浮在液体中。 师：我们的浮沉子是根据什么原理实现浮沉的？ 生：根据巴斯卡原理，密闭流体的任一部分受压，其所受的压力可以传至流体的每一部分，大小不变。因此，在装满水的密闭矿泉水瓶外的任一地方施压，瓶内的浮沉子会感受到压力，浮沉子有孔可让水进出，则水会从小孔进入浮沉子内，增加重量而往下沉；若放松压力，则被压进浮沉子内的水，就会流出来，浮沉子减轻重量而浮上来，如此沉浮很像潜水艇。 总结：本节课学生需掌握阿基米德定律和巴斯卡原理。 2、课后探索 改进浮沉子，你可以多做几个浮沉子，控制它们下沉的时间吗？ 知识链接： 浮沉子法 浮沉子：用以演示液体浮力、气体具有可压缩性以及液体对压强的传递的仪器。它是法国科学家笛卡儿（1596—1650）所创造。它是玻璃制的小瓶体，其下端开有小孔，水可通过小孔进出瓶体。把它放入高贮水筒中，并使之浮在水面上。用薄橡皮膜把筒口蒙住并扎紧，用手按橡皮膜，简内的水和空气是在密闭的容器内。根据帕斯卡定律，当空气被压缩时，将压强传递给水，水被压入瓶体中，将瓶体中的空气压缩，这时浮沉子里进入一些水，它的重力增加，大于它受到的浮力，就向下沉。手离开橡皮膜，筒内水面上的空气体积增大，压强减小，浮沉子里面被压缩的空气把水压出来，此时浮沉子的重力小于它所受的浮力，因此它就向上浮。当手对橡皮膜施加的压力适当时，浮沉子便悬浮在水中的任意深度上。浮沉子的浮沉是在外加压强作用下，靠改变它的重力来实现的（体积不变）。 1