331耕海牧渔.docVIP

3.3.1耕海牧渔 一、【】： 1-2-8 通过对日本海岸线曲折，鱼类饵料丰富的自然环境特点的描述，体会日本渔民如何利用当地的自然条件安排生产和生活，感受他们对海洋的热爱之情。 1-4-2 运用政区图、区域轮廓图，描述日本的地理位置与范围；运用景观图、示意图，描述日本独特的鱼文化。 二、【】： 三、【教学目标】： 知识与技能目标1．2．过程与方法通过一定的教学环节设计，培养学生正确认读地理图片和资料的能力和比较、分析、归纳社会问题的能力，通过小组合作探究的方式培养学生与人合作、善于研究的精神。情感、态度和价值观 通过分析日本渔业在发展过程中存在的问题，从区域可持续发展的角度提出自己的设想。引导学生从环境、发展的角度去看待问题，从而树立起可持续发展的观念。【教学重点与难点】： 重点：鱼对日本人们生产生活以及文化所产生的深刻影响难点： 【教学过程设计】： 导入 出示鱼拓图片，设问：这些形象生动的鱼是怎么做出来的？猜猜看，他们源于哪个国家？以此图片导入设疑，激发学生兴趣。 环节一：日本发展渔业生产有利的自然和社会条件 活动 1：出示日本的地理位置图，让学生学会描述它的地理位置。 活动2：出示日本渔港的分布图，让学生说说日本的范围和海岸线的特点。 活动3：出示材料：日本强大的工业，让学生归纳出造船业、纺织业、电子业对日本渔业发展的作用，这样培养了学生的自主探究能力。 环节二：独具特色的日本鱼文化 活动 1：出示日本函馆港的图片，说一说：鱼在哪些方面影响着日本人们的生产与生活？ 活动 2：展示日本鱼文化的视频图片，让学生从中感受日本的鱼文化。 活动 3：如果有人去日本旅游，你会建议他安排哪些活动去体验日本的鱼文化？ 环节三: 日本渔业发展中的烦恼与对策 学生读图，并阅读书本思考：推动日本渔业发展的因素有哪些？其中最主要的因素又是什么？ 设问，海洋渔业产量下降的原因是什么？ 出谋划策：小组讨论解决渔民的烦恼。让学生明确要根据问题来讨论解决的措施。 课堂小结 优越的自然环境和强大的工业为日本的渔业发展提供了有利条件，从而逐渐形成了日本独具特色的鱼文化，但同时也带来了日本渔业发展的问题，为此日本政府采取了一系列的措施，如大力发展人工养殖等。让学生在了解和分析的过程中，初步认识到事物之间是相互关联的。 拓展性学习作业 七、【设计】：．3．运用多媒体形象直观的展示手段，为案例析、问题创设提供情境条件。 海洋渔业生产 （以日本为例） 自然环境 生活 文化 海洋渔业资源 工业的支持 科技的发展 耕海牧鱼 历史 现状 影响