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3.2 图表处理（五） 建立图表 【教材分析】 本课是第三章图表处理中的第5课，以图形的形式来表示表格中的数据，并对图表进行修改与修饰。 【学生分析】 学生通过前几节课的学习，对电子表格中数据输入、数据统计、数据分析已经有了一定的了解；学生对于电子表格的图表处理完全是陌生的，但小学六年数学课中学过如何画柱形图，并且他们深知手工画柱形图非常花时间，基于以上实际，我在引课时让学生回顾以前的作图过程，跟计算机作图对比，更加突现用计算机处理图表的效率。 【教学目标】 1.知识与技能 了解建立图表的四个步骤。 了解不同类型的图表的功能。 2.过程与方法 能够利用表格数据建立图表。 能够对图表进行修改与修饰。 能够根据不同的分析角度选择合适类型的图表。 3.情感态度与价值观 进一步养成多角度分析数据的习惯，掌握多角度分析数据的方法。 【重点难点】 重点：建立图表、修改图表 难点：建立图表的区域选择、数据系列来源 【教学方法】 演示法、任务驱动法、自主探究法 【教学流程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引课 上次课我们统计分析了国企100强和民企100强的2004年营业收入数据，这些数据很有说服力，但是我们能一眼就看出前10个的企业的变化情况吗？ 要仔细看看数据才知道。 让学生产生好奇，提高学生的求知欲。 大家还记不记得小学时曾作过柱形图，用图形来反映数据，非常形象直观。我们能一眼看出它们的变化情况。 我们可以利用Excel的图表向导轻松地制作出精美的图形，接下来让我们一起来制作。 新课 一、新图表的制作 打开“插入”——“图表”，就会出现图表向导，图表向导给我们提供了四个步骤：（边讲解边演示） （1）图表类型 先选择图表类型，再选择一种子图表类型。 A．柱形图一般用来显示一段时间内数据的变化或各系列数据的比较。 B．折线图特别适合于横轴为时间轴的情况，其反映数据的变动情况及变化趋势。 C．饼图只能显示一个序列，它反映了该序列中各数据在总体中所占比例。 （2）图表数据源 在工作中选择合适的数据源，分两种情况： A．连续区域（包括列标题） B．非连续区域（包括列标题） 当来图表数据源选择可最先选择。 （3）图表选项 A．标题 B．分类X轴 C．分类Y轴 D．图例 E．数据标志 （4）图表位置 A．作为新工作表插入 B．作为其中的对象插入 认真听讲 重点讲述作图的四个步骤 ? 我们作好的图表往往需要根据实际情况进行编辑，接下来我们一起来看图表的编辑 二、图表的编辑 （1）改变图表类型 鼠标右击已创建的图表，在弹出的快捷菜单中选择“图表类型…”，再选择需要的类型。 （2）修改图表数据 图表与其数据源之间存在一种动态链接的关系，当修改工作表中的数据时，图形也随之变化。 A．修改图表中的数据。 B．修改图表中的图形。 （3）修改图表选项 （4）修改图表位置 A．在当前工作表中移动。 B．在不同工作表中移动。 （5）修改图表区域的格式 实践体验 巡视辅导 打开“实践八 表格数据的图形化.doc”进行实践 学生在练习中消化新的知识点 反馈小结 随机抽几个学生展示。 一、制作图表的四个步骤：图表类型、图表数据源、图表选项、图表位置。 二、图表的编辑