初高中化学学习间的联性体验.docVIP

初高中化学学习间的关联性体验 四川大学附属中学 田涛 摘要：在新课程理念指导下，初高中化学教学都引入了探究性学习理念，在内容和形式上有了更多相似性，但对广大师生而言，初高中之间仍然存在不少衔接问题，要想更好的实现初高中无缝衔接，空白需要及时弥补，铺垫处需要借重，重叠处需要淡化，伏笔处需要发掘，悬疑处需要指导，引导学生在高中学习中对初中的化学知识基础进行关联性体验。 关键词：关联性体验 初中化学 高中化学 新课程改革 教法衔接 学法衔接 正文： 开学伊始，进入高中学习的新生们开始了新的生活，新的一届开始了新的求知历程。，对绝大多数学生来说，习惯了初中的学习方法，他们当前拥有的只有初中的知识基础，进入高一的第一个月的学习更多意义上的是需要尽快的平衡渡过最初的适应期、过渡期。 然而，有的教师用了较长时间来复习初中内容；有的教师没有复习直接开始新课学习；有的教师根据初三旧教材草草复习了事……而部分新生认为复习这些做法都过渡规律性。内容。教材文字活泼，插图，贴近生活易于理解初中化学注重定性分析，以形象思维为主，通常从熟悉、具体、直观的自然现象或演示实验入手，现象结论建立化学概念和规律而高中化学定性分析，定量分析，”外，还要求弄清“”和“”，以实验为基础，但形象思维，通过抽象、的化学模型建立化学概念和规律。 学习。初中阶段主要依赖教师，独立思考能力，习惯被动接受知识记忆，