2015-2016一轮复习第六课求索真理的历程讲解.ppt

3、实践的三个特点 （1）实践具有客观物质性 （2）实践具有主观能动性 （3）实践具有社会历史性 思考：“仁者见仁、智者见智”，为什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？ 结论：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只有一种正确的认识，也就是说真理只有一个。真理和谬误的界限不容混淆 真理只有一个，真理面前人人平等。 （二）真理的特征 真理最基本的属性是客观性 真理的客观性有两层含义： （1）第一是指真理内容的客观性 （2）第二是指检验真理的标准是客观的社会实践 ”真理”是客观的, 它不以人的意志为转移. 承认真理的客观性，坚持真理面前人人平等。 方法论 三角形的内角和等于180度对吗？ 三角形内角之和等于180度，这是几何之父——古希腊数学家欧几里得（约公元前330-275年）提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用真理。 19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基（1792——1856）提出，在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。 德国数学家黎曼1826——1866）提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。 思考： 1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理？ 2、这说明了真理具有什么特征？ （二） 真理的特征 真理是有条件的 任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 1、“先在城市夺取政权” 2、“农村包围城市” 辨析：这些认识对不对？ 前苏联的 社会主义革命 中国的 社会主义革命 “先在城市夺取政权” 理论 “农村包围城市” 理论 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 （二） 真理的特征 3 . 真理都是具体的 2 . 真理是有条件的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 指主观认识符合当地的实际 指主观认识符合当时的实际. 1 . 真理是最基本的属性是客观性 要在一定时间、地点和条件的范围内把握真理，要正确对待错误。 方法论 真理和谬误既对立又统一。真理和谬误的对立是绝对的，两者的界限是确定的，不容混淆的；但二者在一定条件下又是可以相互转化的。 3、真理与谬误相伴而行 超出历史条件、不切实际运用于另一条件，真理就变成谬误。 为什么认识具有反复性？ 从主体来看受具体实践水平的限制，还受到立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。 二、追求真理 1. 认识具有反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。 实践 认识 再实践 再认识 2. 认识具有无限性 认识的主体（人类） 认识的基础（实践） ——世代延续 ——不断发展 人类认识无限发 展 认识的对象(物质世界) ————无限变化 追求真理是一个永无止境的过程。 * * 温故： 1.意识的含义？ 2.意识能动作用的表现？ 3.物质和意识的辩证关系？ 4.怎样做到一切从实际出发，实事求是？ 知新： 1、实践及其特征？ 2、实践与认识的辩证关系？ 3、真理及认识的特征？ 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 一、实践及其特点 1.实践的含义： 就是人们改造客观世界的一切物质性活动 注意： 主体 对象 自然界 人类社会 直接现实性活动 非纯主观思维活动 人类特有， 动物的本能活动不是实践。 把观念存在变为现实存在 以下各项中属于实践活动的是 1、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会  2、学习理论、讨论问题、研究学问  3、大猩猩用树枝钩食白蚁 4、《2010年远景规划的发展目标》 5、美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图  6、小行星撞击地球 7、修建三峡工程 √ × × × √ × 变革社会的实践 科学实验活动 生产实践 √ 实践的基本形式包括： 专家点评 2、实践的基本形式 人类基本的实践活动，有三种形式： Ａ、改造自然的生产实践 Ｂ、变革社会的实践 Ｃ、科学实验 最基本的形式 最本质特征 1、实践是认识的来源 二、实践是认识的基础 你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。 ——毛泽东 它能吃吗？ 说明：认识是在变革对象的实践中发生的。 1）实践是认