《中国教育史》教学大纲.docVIP

中外教育史（教学大纲） Chinese and Foreign Educational History 课程编码：16A04041 学分： 2 课程类别：专业任选课 计划学时： 32 其中讲课：32 实验或实践：0 上机0： 适用专业：应用心理学专业 推荐教材：于洪波等著，《简明中教育史出版社2010年。 参考书目：1. 孙培青中国教育史华东师范大学出版社2009年。 2．王炳照等简明中国教育史北京师范大学出版1994年。 3．陈青之中国教育史 上福建教育出版社2009年。 4.王天一,夏之莲,朱美玉著，《外国教育史》，北京师范大学出版社，1994年。 5.吴式颖著,《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年。 6.王雪峰著，《教育转型之镜――20世纪上半叶中国的性教育思想与实践》社会科学文献出版社，2006年。 7. 沈红著，《石门坎文化百年兴衰――中国西南一个山村的现代性经历》，万卷出版社，2006年。 课程的教学目的与任务 教学目的在于使学生了解中外教育发生、发展和演变的历史事实以及对中外历史上的教育与个人、社会发展之间关系的认识，并能对教育历史问题做出自己的评判。 教学任务是使学生掌握中外教育发展的史实；能够对人物教育思想做出分析评判，能够对历史上的复杂教育事件做出自己的分析，培养学生的整体观、发展观以及对教育历史人物、制度、政策、事件等分析评判能力；培养驾驭资料、分析评判、独立思考和自己得出结论的意识与能力；培养学生热爱教育事业、热爱学生的专业思想，提高学生的心理品质和道德水平，对学生进行科学世界观的教育。 课程的基本要求 1．具备怀疑和批判意识，不可迷信权威、书本；具备联系、发展的观点，使学生能够关注现实、关怀人生。 2．中外教育史应以讲授中外教育发展的一般规律为基础，着重使学生掌握教育发展的特点、规律。 3．教学应通过课堂讲授、讨论、专题讲座、实验、调查、教育实践等多种形式和方法进行，使学生初步掌握教育史研究的方法，培养他们学习、研究教育史的兴趣，培养学生运用教育史理论和方法分析、解决教育、教学中各种实际问题的能力。 4．教育史的教学应注意与其他专业课程的教学相结合，对学生进行专业思想教育和辩证唯物主义世界观的教育，培养他们良好的学习态度和工作作风。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验） 第一章 绪论 建议学时：1 [教学目的与要求] 通过本章的学习，使学生了解中外教育史的学科地位；理解中外教育史的学习内容；掌握中外教育史的学习与研究方法。 [教学重点与难点] 中外教育史的学科地位与作用；中外教育史的学习内容；中外教育史的学习与研究方法 [授 课 方 法] 讲授法；讨论法 [授 课 内 容] 一、中外教育史概述 二、中外教育史的分期 三、学习中外教育史的意义 四、怎样学习和研究中外教育史 第二章 原始社会与夏商西周的教育 建议学时：2 [教学目的与要求] 通过本章的学习，使学生了解教育的起源以及古代学校的萌芽，重点掌握西周时期的教育。 [教学重点与难点] 古代学校的萌芽；西周的教育。 [授 课 方 法] 讲授法 [授 课 内 容] 第一节 教育的起源和古代学校的萌芽 一、教育的起源 二、古代学校的萌芽 三、夏、商的教育 第二节 西周的教育 一、西周的社会 二、西周的教育制度 三、六艺教育 第三章 春秋战国时期的教育 建议学时：4 [教学目的与要求] 通过本章的学习，了解春秋战国时期教育的发展状况；理解道家、法家的教育思想；掌握孔子、墨子、孟轲、荀况及《学记》的教育思想。 [教学重点与难点] 孔子教育思想；墨子教育思想；孟轲与荀况的教育思想；《学记》中的教育思想。 [授 课 方 法] 讲授法；视频欣赏；名著阅读。 [授 课 内 容] 第一节 社会和教育概况 第二节 孔丘的教育思想 一、生平与教育活动 二、教育思想 三、教育贡献 第三节 墨翟的教育思想 一、生平与教育活动 二、教育思想 第四节 道家的教育思想 第五节 法家的教育思想 第六节 孟轲、荀况的教育思想 第七节 《学记》教育思想 一、简介 二、教育思想 第四章 秦汉魏晋南北朝隋唐时期的教育 建议学时：3 [教学目的与要求] 通过本章的学习，了解秦汉隋唐时期的文