用传感器测量空气相对压力系数教案.doc.docVIP

教师姓名 左武魁 所在教研室 物理教研室 审批 周惟公 课程名称 大学物理实验 计划学时 64 已完成学时 64 授课时间 大学二年级 授课班级 大学二年级所有理工科 本次课章节及内容 空气相对压力系数的测量 教学目标： 1.测定空气的相对压力系数 。 2.了解差压传感器的工作原理，并掌握其使用方法。 3.学习用逐差法处理数据。 教学重点： 1.测定空气的相对压力系数 。 2.了解差压传感器的工作原理，并掌握其使用方法。 教学难点：了解差压传感器的工作原理，并掌握其使用方法。 教学过程设计（内容、时间、环节、方法、手段安排）： 一、检查学生预习报告：内容是否完整，表格是否正确 二、教师讲述 引述 简介传感器的种类和用途。（5分钟） 实验目的（5分钟） 1．测出空气的相对压力系数，并与标准值比较。 2．了解差压传感器的工作原理，并掌握其使用方法。 3．学习用逐差法处理数据。 实验仪器及用具介绍（10分钟） 简介实验仪器的结构原理、操作方法及使用时应注意的要点（边讲解边演示） 气体相对压力系数仪、差压传感器装置与数显恒温水浴锅、真空泵与电磁阀。 实验原理分析（30分钟） 1．由查理定律，导出气体相对压力系数的概念及其测量原理。 2．详细介绍差压传感器装置的测量原理。 3．复习用逐差法处理数据。 实验内容及步骤（10分钟） 测量空气相对压力系数。 注意事项 （4分钟） 布置思考题 三、学生操作，教师巡回辅导（116分钟） 四、检查数据，教师签字。 初步了解传感器 了解本次实验目的 认识使用的仪器掌握操作方法 理解实验原理，清楚仪器的测量原理 Ⅰ引述：传感器是利用某种效应将被测量转变为易于测量的量（如电流、电压）的一种器件。传感器种类很多，在工农业生产、科学研究以及国防建设各个方面被广泛地使用。本实验就是利用硅压阻式差压传感器把气体的压强转换为电压，从而间接地测量出空气的相对压力系数。 Ⅱ教师讲述 一、实验目的 1．测定空气的相对压力系数，并与标准值比较。 2．了解差压传感器的工作原理，并掌握其使用方法。 3．学习用逐差法处理数据，学习用直线拟合求未知量。 二、实验仪器及用具 气体相对压力系数仪、差压传感器装置与数显恒温水浴锅、真空泵、导线、密封油。 三、实验原理 1、气体相对压力系数的概念及其测量 对于一定质量的理想气体，在体积不变时，其压强与温度的关系遵从查理定律： 2－10－1 式中为该理想气体在0℃时的压强值。显然 称为气体的相对压力系数。实验中，为了简化实验条件，我们从理想气体的某一状态（）开始，到状态（）结束。则有：， 所以 （2－10－2） 我们测得不同温度、时理想气体压强、，由（2—10—2）式可计算出。 多媒体 多媒体 结合多媒体，启发式 5 5 10 30 2、压阻式差压传感器装置的测量原理 （1）压阻效应：半导体材料 如单晶硅 因受力而产生应变时，由于载流子的浓度和迁移率的变化而导致电阻率发生变化的现象称为压阻效应。 图2－10－1（a）为外形图，图2－10－1（b）为剖面图。1、3为工作电压线 3为正 ，2、4为输出电压线 2为正 ，5为硅膜片，6为固定片，7为参考压力腔，8为正压力腔，、为接口。它的核心是硅膜片，这种膜片是利用制作集成电路的方法，在单晶体基片上通过硼的扩散形成的，如图2－10－2所示的十字 形四端应变片。当膜片两侧有压强差时，将一恒定电压加在和两端，从和两端有输出电压与压强差成线性关系： 2－10－3 式中，为压强差等于零的输出电压：系数为一常数。由 2－10－2 式可知，在测的实验中值最终将被消去。 P2-P1 Kp U2-U1 2－10－5 ∴ P2 P1+ P2-P1 KP U2-Uo 2－10－6 由此可见U值与P值是相应的。 3、数显恒温水浴锅 将玻璃泡A与毛细玻璃管相连。在管的中段设置三通活塞， 如图2－10－3 当丁字形通孔正 丁字 放置，则玻璃泡A仅与C相通，C端接压差传感器。当丁字形通孔倒 丁字 放置，则玻璃泡A与C、B皆通。B端直通于大气。玻璃泡浸没于可变温、控温的水浴锅内。组成温度T的测控装置。 因金属铜丝的电阻随温度作线性变化，所以经校正后，可用电阻值以表示其温度 ℃ 值和作为测控值。 理清实验思路 于是所组成的数显恒温水浴锅，当水浴锅内充满蒸馏水以后，数字表显示出的温度值即蒸馏水底部的温度值，当调节温度调节按钮，则水浴锅温度即定于所设值，当水温低于所“设置”值时，则加热器自动通电“升温”，达到后即自动停止。于是“恒温”。当水温高于“设置”温度时，它可以被认为仅是一“数显测温装置”。 4、气体相对压力系数仪 PT-1气体相对压力系数仪提供差压传感器的工作电压E 3.00V 3位半的数字直流电源 和测量差压传感器的输出电压的±199.