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１４．我国古代很早就有“克绍其裘”的说法。许多的“家业”“家传”“家学”都是通过家庭教育一代一代地传下来的。比如，孔子家族的　　　　，司马迁、班固家族的史学，曹操、王羲之、苏洵等家族的文学艺术。 ??佛学 ??射御 ??经学 16.资产阶级家庭的子弟教育，一般都全面关心和注重身体保健和锻炼、道德品质教育和文化科学知识的学习。其中尤为注重知识教育，不仅注重书本知识，还很重视实际操作的技能技艺训练。充分体现了资产阶级家庭教育“ ”的特点。 ??学以致用 ??循序渐进 ??因材施教 ??言传身教 （?2 ?分）? ??骑士教育 ??平民教育 ??资产阶级教育 １０．中国古代奴隶主贵族家庭对子弟进行家庭教育的内容，主要是　　　、射、 御、书、数等所谓“六艺”。 ??商、农 ?? 礼、乐 ??礼、记 １２．骑士教育的实施划分为三个阶段，从出生到七八岁以前为第一阶段，第二阶段为 　　　 ，十四五至二十一岁为骑士教育的最后阶段。 ? ??幼儿教育 ??侍童教育 ?? ??培养儿童信神 36.家庭教育的这种继承性，突出地表现在两个方面：一是 ，二是“家业”。 ??世代书香 ??门风不败 ?? 家风 4.遗传素质给人个体的身心发展提供了生物前提，提供了发展的可能性。要把这种可能性变为现实性，关键在于 。 ?? 老师的教育 ??专家的指点 ??后天的环境和教育 3.我国最早谈及家庭教育问题的思想家是春秋时期思想家 ??孔子 ??墨子 ??韩非子 ??管仲 38.我国近代著名教育家 在《贫儿院与贫儿教育的关系》一文中，在论述他的“儿童公育”中，指出过旧社会家庭教育的局限性。 ??陈鹤琴 ?? 蔡元培 ?? 鲁迅 25.为加强家庭教育理论研究和家庭教育科学知识的普及，各省自治区以及市县、区乡，相继成立了“家庭教育研究会”“家庭教育促进会”等群众性的学术团体，并在此基础上成立了 。 ??社区教育会 ??中国家庭教育学会 ??家庭教育协作会 2.家庭教育是为了满足教育者个人的愿望和利益，主要是取决于教育者个人的意志。所以说，家庭教育是一种 教育。 ???私人教育 ?? 非正规教育 ??终身教育 24.家庭教育是在特定的环境里，由特定的教育者对有特定关系的受教育者，通过 的一种教育，它是教育的一种特殊形式。 ?? 特定的教育途径和方式方法实施 ??教育途径和方式方法实施 ?? 方式方法 19.中国的封建统治者，为了达到“治国”的目的，首先是强调“ ”把它作为“治国”的重要前提条件。 ??礼乐 ??齐家 ??三纲五常 39.家长 。这是家庭教育最容易也是最经常发生的偏向，是家庭教育最不容易突破的难点。 ??家长包办代替 ??家长言行不一 ??缺乏应有的理智，遇事感情用事 18.这种“同辈而婚”的婚姻，就构成了人类社会最古老的家庭形态————“ ” 。它是群婚制家庭的初级形式。 ??通婚家庭 ?? 血缘家庭 ??对偶家庭 28.由于父母和子女之间的天然感情是无可比拟的所以，在家庭教育过程中， 发挥着非常重要的作用。 ??儿女之情 ??情感 ??情感的感染性 ??.天伦之情 5.在纷繁的社会环境因素中，对人的心理发展影响最直接、最深刻、最持久的是 。 ??自然环境 ??人文环境 ??社会环境 ??家庭环境 33.同学校教育、社会教育相比较，家庭教育更具有教育上的 。 ?? 鲜明的针对性 ??天然的连续性 ??特殊的权威性 7.据科学家估计，人的脑神经细胞大约有140亿个，其中百分之七八十是在 形成的。 ??八岁以前 ??三岁以前 ??十岁以前 ??十五岁以前 34.家庭教育的连续性，不仅指的是那不间断的教育过程，也包含着家庭教育过程的 这一显著特点。 ? ??短期性 ??间断性 ??阶段性 ??长期性 （?3 ?分）?21. 错 ?（?3 ?分）?4. ?正确? ?错误? （?3 ?分）?3. ?正确? ?错误? （?3 ?分）?23. ?正确? ?错误? （?3 ?分）?24. 140亿个，其中百分之七十到百分之八十是在五岁以前形成的。