第6章数学与语言.pptVIP

数学与语言 数学与语言—数学语言与一般语言的关系 数学语言与一般语言的共性 都是由符号组成的，只是符号不同而已； 符号均按照一定的法则组合起来； 都用以表达思想、观念； 都有一定的形成和发展过程，且继续发展变化着，只是发展的影响因素不同，变化的性质不同； 都是人类进步文明的象征之一，又都支撑着文明的发展； 一般语言与数学语言是大学生应该学好的两门必修课； 对于数学语言的理解必须以对一般语言的理解为基础。 数学与语言—数学语言与一般语言的关系 数学语言与一般语言的区别 一般语言的特点： 与学科专业语言通常都有区别；(数学语言有特殊性) 与语言环境有关； 具有民族性、地区性，但数学语言在全世界是最高度统一的；(数学语言没有) 数学语言的特点 简洁性([a,b]) 明晰性 无歧义性(在一个具备相容性的数学系统内，符号的正确使用是不会引起歧义的) 数学与语言—数学语言与一般语言的关系 一般语言与数学语言的联系 语言符号的随机性：(对人们表达的特性进行分析，使得语言和统计学发生了联系) 语言符号的冗余性：(语言符号之间是彼此关联的、制约的，当把话语中的一个单独的语言符号出现的试验作为一个随机过程来研究的话，就把语言的使用视为一个随机的过程了，可以用信息论的方法加以研究。) 语言符号的离散性：(可以用集合论模型来加以研究) 语言符号的递归性：(人们分析语言叠套的不同结构，就有了生成语言公理化方法) 语言符号的层次性：(“甲在乙先走”可以产生歧义，甲在，乙先走；甲在乙先，走。可以借助图论研究。) 语言符号的模糊性：(语言符号的模糊性使得语言与模糊数学发生了联系) 语言符号的非单元性：(语言符号的非单元性使得语言与数理逻辑的演算方法发生了联系) 数学与语言—应用数学方法研究语言 运用数学方法研究语言包括对字频、词频、语音、方言、写作风格的研究等。 运用统计方法研究字频 常用字的统计工作 频率大小的不同表明在数以万计的汉字中，各个字用途大小的不同；频率越高的字表明其通用性越强。 1928年著名教育家陈鹤琴主持了我国最早的字频统计；4261/54478个； 1946年经过综合四川省社会科学院综合了陈鹤琴、杜估周、蒋成堃等人的研究，选出最常用字2000个； 1974年国家计委“784工程”，即汉字信息处理系统工程，6347； 1977年开始，由北京航空学院、北京语言学院共同研究，编制出了今天的《现代汉语常用字表》总共3500个字，其中常用字2500，次常用字1000； 山西大学计算机系进一步对《常用字表》进行检验，认为收字合理、实用； 1988年，国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合发布了《现代汉语通用字表》，共收汉字7000字。 数学与语言—应用数学方法研究语言 阅读能力与识字多少关系的研究方法 由此可以看出，大约掌握了1000个常用汉字后，一般作品的90%能看懂；大约掌握了2500个常用汉字后，一般作品的99%能看懂；而掌握了约6000个汉字的人，则可称之为“活字典”。 数学与语言—应用数学方法研究语言 计算风格学及进一步的关联 计算风格学： 就是运用统计分析的方法研究文学作品的语体风格 语体风格：是人在语言表达活动中的个人言语特征，是人格在语言活动中的某种体现。这种风格可在一定程度上通过数量特征来刻画。例如：字长、词长、平均字长、平均词长等。 作者考证：这个很困难的问题，可以通过计算风格学来解决。例如：《静静的顿河》的作者是肖洛霍夫还是克留科夫？《红楼梦》作者的研究。 数学与语言—应用数学方法研究语言 进一步的关联 在我国，对学科进行分类的讨论，近20年比较活跃。 法国数学家哈达码曾说：“语言学是数学和人文科学之间的桥梁”。 1847年俄国数学家布里亚科夫斯基认为：可以利用概率论进行语法、词源和语言历史比较研究； 1894年瑞士语言学家索绪尔之处：在基本性质方面，语言中的量与量之间的关系可以用数学公式有规律地表达出来。 1904年波兰语言学家柯尔特内认为：语言学家不仅应当掌握初等数学，而且还必须掌握高等数学。 1933年美国语言学家甚至认为：数学不过是语言所能达到的最高境界。 俄国数学家马尔科夫在研究俄语字母序列的数学研究中，提出了随机过程论（后被称为马尔科夫随机过程论），后来成为一个独立的数学分支，对现代数学的发展产生了深远的影响。 1954年美国乔治敦大学进行了世界上第一次机器翻译实验； 同年，美国海军军械试验站用IBM701计算机建成了世界上第一个自动情报检索系统； 现在的计算机高级语言、人工智能、语音自动合成与分析、图像识别等等现代科技，都是数学与语言学彼此相通、彼此协作而又相得益彰的范例。 数学与语言—应用数学方法研究语言 本章课外阅读参考： 1、《现代常用汉字表》附拼音：/view/d725f