如何构建有生命力的学数学课堂之我见.docVIP

如何构建有生命力的小学数学课堂之我见 河南省鹤壁市山城区第九小学 王海燕 2011.5.12 作者简介：（王海燕、女、出生于1978年06月、1998年毕业于河南省鹤壁市师范学校、2005年12月获得河大的本科学历、教龄13年、一直从教数学教学工作、多篇论文获得省级奖项，如《如何在小学数学教学中转变学生的学习方式》被评为省一等奖、2011曾获得山城区优秀班主任和先进工作者称号、同年晋级小教高级职称、现任教六年级数学、通讯地址：河南省鹤壁市山城区第九小学、邮编458000、电话1座机电话号码67） 内容摘要：新课程呼唤充满生命活力的课堂，倡导让我们的课堂回归生活，属于生活。它要求教育提供给学生顺利成长与发展的土壤，要求教师的教学成为以学生个性发展为中心的育人行为，使课堂充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露，最终让课堂成为师生生命的绿洲。我们在数学教学中通过构建开放的教学空间，让学生在课堂上真正活起来，使学生插上创新的翅膀，自由飞翔。让开放成为新课程小学生数学课堂学习充盈活力的诗意追寻。 开放对应于封闭，生成对应于预设。教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾的统一体。新课程呼唤充满生命活力的课堂，倡导让我们的课堂回归生活，属于生活。它要求教育提供给学生顺利成长与发展的土壤，要求教师的教学成为以学生个性发展为中心的育人行为，使课堂充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露，最终让课堂成