教育通览文稿.docVIP

把教育办成耀眼的窗口 让群众享受更大的幸福 贺兰县位于宁夏回族自治区中部区域，南与首府银川市融为一体，北与塞上煤城石嘴山市紧紧相连，县域面积1600平方公里，共有人口20.4万。目前，贺兰县共有中小学、幼儿园46所，其中：完全中学1所、普通高中1所、初级中学2所、九年一贯制学校1所，完全小学40所，县级幼儿园1所。共有在校学生28912人，其中高中生4039人，初中生8435人，小学生16438人，教职工1848人。2007年，贺兰县成功创建自治区“教育强县”。2008年，“两基”工作高标准高质量通过国家教育督导团评估验收。2010年，“普高”工作顺利通过自治区政府验收。2010年，贺兰县被自治区人民政府确定为创建义务教育均衡发展试点县。2011年，贺兰县成为全国义务教育均衡发展试点县。贺兰县教育事业进入了前所未有的发展阶段。为了办好人民满意教育，县委、政府立足县情、着眼长远，统筹安排、加强指导，各项工作进展顺利，成效显著。 一、科学规划、合理布局，加大城乡学校布局调整力度 贺兰县按照“城乡一体、统筹规划、以人为本、因地制宜、整合资源、合理布局、小学就近、中学集中、分步实施、均衡发展”的总体思路。一是实现初中集中到县城办的目标。贺兰县共有4所农村中学，3000余名农村初中学生，4所农村中学普遍存在学生数量少，教师年龄老化、学科结构不合理等问题，由于学校距离县城较远，师生学习生活条件相对较差，农民群众择校愿望强烈，2010年，县委、政府投资1.2亿元新建如意湖中学。该校规划72个教学班，在校学生3600人。2011年8月，如意湖中学投入使用，原贺兰二中、金贵回民中学、南梁回民中学三所农村中学初中学生全部集中到县城就读。使农村中学有限的优质师资得到重新组合，教育设备得到有效利用，教育效益得到最大发挥。既满足广大农民群众接受优质教育的需求，也逐步解决“择校”问题。二是加快农村小学改造步伐。2010年，投资2500万元，顺利完成了5所农村小学翻建工程。2011年，政府投资3000万元翻建和迁建兰星小学、光明小学、桂南小学、金星小学、暖泉小学5所村级小学，争取到2012年全面完成所有农村小学改造工程，切实提升农村小学的硬件水平。三是结合县城建设步伐，2011年政府投资1.5亿元在县城新建太阳城中学、太阳城第二小学、贺兰一小西校区，在县城北部规划建设教育园区、新建如意湖小学、如意湖幼儿园。投资1200万元购买长城幼儿园，扩大公办幼儿园的办学规模，学前教育办学水平明显提升。满足越来越多的外来务工，购房置业、创业经商、进城农民等子女入学，切实解决县城中小学、幼儿园大班额突出问题。 二、夯实基础、资源共享、全面提升农村中小学校办学条件 近两年，我县以提高教育资源配置水平，改善农村中小学办学条件为目标，在教学设施、仪器设备、图书资料等资源配置方面重点向农村薄弱学校倾斜。一是将农村教师交通费由每月50元提高到150元。新建农村小学全部实行办学条件标准化配置，生均占地面积、生均图书拥有量、生机比等均达到或超过国家规定标准。农村学校功能室配置、育人环境、学校绿化等方面均达到县城小学水平，为提升农村学校教育质量提供人力、物力、财力支持。二是努力实现中学教育城市化，小学教育城镇化。利用调整后的农村初中校舍，将办学规模小，师资力量薄弱的农村小学搬迁到农村初中校舍，尝试小学集中到乡镇办，探索农村小学高学段寄宿制办学，既加快了农村小学改造步伐，也有效整合了农村小学的师资，缓解我县农村教师年龄老化，学科结构不合理的现象。有力推进城乡教育均衡发展。利用学校布局调整后闲置村级小学校舍，在农村兴办学前教育，逐步提升农村幼儿入园率。 三、注重内涵、兼顾全面，切实规范中小学办学行为 一是在教育体育局和各学校推行周工作运行制，将教育教学工作细化分解，做到周一安排，周五总结，实现教育教学管理精细化。加快了教育管理科学化、规范化、精细化步伐。二是全面提升校园文化品味，教育行政部门在各中小学、幼儿园现有校园文化建设的基础上，通过外出考察学习，现场观摩会、经验交流会等形式，要求各学校以“一校一品、一校多品”为目标，在结合校情、师情、生情的基础上，突出校园文化的特色。以校园文化建设为突破口，精心打造品味高、特色明，效果好的育人氛围。三是随着城乡教育均衡发展步伐加快，城乡学校之间交流研讨，送课下乡，外出培训等教育教学活动日益频繁。县政府投资170余万元为贺兰一中等13所中小学配置了通勤用车，为学校邀请名师授课、县城学校骨干教师送课下乡、送教师外出学习交流等活动提供便利条件。四是建立健全贫困学生档案，努力帮助家庭贫困学生完成学业，2010年筹集资金60余万元，对贫困学生进行资助，重奖中高考成绩突出的学生，2011年开展了“关爱农民工子女”活动，为400余名农民工子女发放学习用品、校服等价