第一课 第三框 谁都不能剥夺我们的受教育权.ppt

观后思考 1.同属于学生这个群体，为什么会有不一样的学习条件？ 2.希望工程的实施是为了保障公民哪一项权利的实现？ 第三框谁都不能剥夺我们的受教育权 明确目标 知识目标：知道公民有受教育的权利和义务。 能力目标：学会通过各种途径或方法维护自身受教育权。 情感目标：珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 何为受教育权？ 是指公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利。 受教育权包括两个基本要素： 一是公民均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要机会和物质条件。 朱道美家在农村，哥哥高中毕业，姐姐四年级时辍学。而今年该上六年级的朱道美遇到了和姐姐一样的困境：父母不让她继续上学读书了。她的老师三番四次到朱道美家里劝说她的父母，但都遭到拒绝。朱道美伤心地说：“如果我是一个男孩的话，父母会给我一个机会的。” 思考：1.父母为什么不让朱道美继续上学？ 2.父母不让朱道美上学的做法对吗？ 3.女孩子有平等的受教育权吗？ 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 ——《中华人民共和国宪法》 公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等受教育的机会。 未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要的条件。  ——《中华人民共和国教育法》 我当法律咨询师 某市一所中学为了帮助同学减少梳洗时间，要求全校女生将长发剪短，否则不准进校上课。大多数同学虽然对此不满，但还是照办了。只有吴静心疼自己留了7年的长发，坚决不肯剪短头发。学校就真的将她拒之校门外。 思考：学校开除吴静的做法对吗？ 法律链接 国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 ----《中华人民共和国义务教育法》 父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。 ----《中华人民共和国未成年人保护法》 我当大法官 假如吴静将学校告上法庭，而你是法官，你该怎样判案呢？ 案例三： 某中学为了提升升学率，从初中一年级开始，就根据学生的考试分数，把学生分别编进了快班和慢班。张凯丽同学由于几分之差被分到了慢班。 一向活泼好强的她，现在变得终日郁郁寡欢。 思考：学校能不能分快、慢班？ 你怎样看待学校分快、慢班的现象？ 参考答案： ①我认为学校分快、慢班是错误的。 ②这种做法侵犯了学生的平等受教育权，不利于教育公平； ③这样做会挫伤一部分学生学习的积极性，不利于学生接受和掌握知识； ④这样做也会挫伤一部分学生的自尊心和自信心，不利于学生的健康成长； ⑤这样做违背了素质教育的基本要求，不符合国家相关规定，不利于学生的健康全面发展； ⑥学校应该实行平行分班，保证每一位学生都能平等地接受良好的教育，促进学生全面发展。 小结：为什么谁都不能剥夺我们的受教育权？ 接受教育，不仅仅是我们的愿望和要求，更是宪法赋予每一位公民的权利和义务。 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 ——《中华人民共和国宪法》第四十六条 小讨论 走在城市街头，我们有时可以看到一些稚气未脱的少年儿童，有的席地而坐，拿着擦鞋工具等待顾客光临，有的手里拿着鲜花，等待顾客问价;有的跟着父母走街串巷捡废品，以换来微薄的收入。 参考答案 ①受教育既是我们未成年人的权利，又是我们必须履行的义务。我们是祖国的未来、民族的希望，我们只有接受教育才能提高自身科学文化素质，获得良好的就业机会，从而为社会发展做出更大的贡献，这是国家对我们的基本要求。 ②我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，重返校园，努力学习。 参考答案（如何维护我们的受教育权？） ①向父母讲明我国宪法规定公民有受教育的权利和义务，作为未成年人更应该履行完成九年义务教育的义务。父母不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。（与父母协商） ②寻求老师、学校