小猴种桃.docVIP

马鞍山师范高等专科学校 毕业设计 题 目： 小猴种桃 （中班 健康活动） 姓 名： 赵敏 班 级： 10级三年制学前教育四班 学 号： 101012219 系 别： 教师教育系 专 业： 学 前 教 育 指导老师： 吴德琴 I、设计意图 “小猴种桃”是依据中班身体锻炼活动的内容和要求设计的。 平衡能力是中班幼儿身体灵活性发展的一个重要能力，并且对于中班下学期（4岁—5岁）幼儿身体的协调性已有一定发展，但还不完善，通过一个活动完成手、脚着地屈膝向前爬行，协调这一目标定位，且一个活动只练习一个动作技能比较单调，因此结合练习增加活动的情趣，幼儿的积极性会更高。幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。我们班幼儿非常喜欢小动物，本次活动将调皮的小猴子作为模仿对象，老师和幼儿身为猴妈妈和猴宝宝，以小猴和妈妈一起游戏玩耍为主线，展开活动。II、活动设计 一、活动目标 学习持物走平衡木的技能、发展平衡能力。 能根据自己的能力选择相应的平衡木进行活动。 练习钻、爬动作，发展动作协调性。 在活动中体验劳动的快乐，喜爱劳动。 重点：学习持物走平衡木以及练习钻、爬动作。 难点：自觉遵守游戏规则，听信号不乱跑乱走。 二、活动准备 饮料瓶（空的）人手一个，高低、宽窄不同的平衡木（小桥）4座，拱门四座，软垫8块，地垫（纸板）20块，4棵假树（比小朋友高3~4个头），假树上面粘上桃子的图片，四个大筐； 小猴子的头饰人手一个，桃子的图片若干（幼儿人数3~4倍）； 音乐：《世界真美好》 场地图： 二、活动过程 1、准备活动（热身）： 教师创设情境：小朋友们，现在我是猴妈妈，你们是小猴子。小猴子们，你们准备好了吗?跟着猴妈妈操练起来！幼儿分散站在场地上随音乐（上肢，下肢，肩，腰、膝，脚部都要锻炼到位，为下面的活动做好身体准备。）独木桥上掉下来。在摘到桃子最多的获胜。 教师指导幼儿开始游戏教师小猴子们数数自己都摘了多少个桃子呀?大家一起讲评，表扬在游戏中表现机智、勇敢克服困难，坚持到底的幼儿小猴子们可真能干呀!听音乐，坐在垫子上放松身体，互拍肩、背、胳膊、腰、腿就一起回家吃桃子! （慢慢走回教室） 四、活动延伸 在晨间活动时给幼儿提供多种材料（废旧轮胎），引导幼儿使用各种材料、器械在平衡木上练习行走，启发幼儿做各种动作。 附：活动场地实录 活动一 活动二 III、活动反思 一、成功的地方： 1、此次活动是以猴妈妈和小猴种桃、摘桃的故事为线索的，很符合幼儿的年龄特点，孩子们在活动中都保持着高度的兴奋状态，很积极的参与活动当中。 2、通过不同高矮、宽窄平衡木的使用，使不同运动水平的幼儿都能找到与自己能力想宜的锻炼方式。不同的幼儿尝试了各种难易不同的。 重点尤其到后面游戏“”，幼儿很喜欢玩能听口令迅速跑。总之在整个活动过程中都是让幼儿自主进行的使幼儿感到高兴和快乐。”后，由于事先没有跟他们说明白“回家”是什么意思，开始有点乱，所以临时就让他们在队伍的最后面排队为其他的伙伴加油打气。 3、在第三个环节要开始时，我请我们班的黄老师帮我准备教具的铺搭及置放，而自己就临时请小朋友观察，“这些东西是什么？”“我们应该怎么样过去”等问题来解决过渡时间的无聊等待。 4、整个环节，一直老师在掌握全局，老师一直在说，幼儿思考的动脑的比较少，幼儿都是比较被动的接受老师的提议，都是根据老师说的来行动，幼儿主动性发挥不够。 5、活动中过于关注幼儿的体育活动，目标4“在活动中体验劳动的快乐，喜爱劳动”未能有效实现。 IV、致谢 在完成此次毕业设计过程中，我得到了实习单位领导及老师的支持与帮助，同时小朋友的积极配合也让我很感谢，也得到了同班老师的指导和建议，我感到很幸福，也很幸运。另外，在这里我要特别感谢吴德琴老师，感谢她不厌其烦的帮我多次修改我的毕业设计，给我提出许多宝贵、可行的意见，非常感谢她，让我对自己的活动设计有充足的信心。最后还要感谢答辩老师和评阅老师耐心地提出宝贵的意见和对我以后的工作的帮助。 10级学前教育4班 赵敏 2013年5月23日 7 情境一: 情境二-1 情境二-2