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略论如何提高大学生物课堂教学效率 　　[摘要]如何更加有效地开展大学生物教学是每一位大学生物教师都非常关注的一个问题。笔者与自身的实践经验相结合，通过对大学生物课堂的认真分析，最终将几种提升大学生物课堂教学效率的方法提了出来，希望能够对广大的大学生物教育工作者具有一定的参考价值。 　　[关键词]大学生物；课堂教学；效率 　　目前在大学校园内开始广泛地普及了无线网络，因此大学校园具有越来越高的数字化程度，这样就极大的冲击了传统的生物课堂教学。在这种情况下，大学生物课堂除了面临着巨大的挑战，同时也面临着巨大的机遇。现在每一位大学生物教师都必须要解决的一个问题就是如何采取有效的措施全面的提升大学生物课堂教学效率。为此，本文对提升大学生物课堂教学效率的方法进行了分析和研究。 　　1.教师要具备较高的职业素养 　　大学生物教师要想提升课堂教学效率，除了要具备精深的专业知识之外，同时还要做到熟练的掌握各种学习技巧，善于与每一位学生进行交流。首先，大学教师必须要认真的研究专业知识，同时在正式上课之前必须要精心的备课。比如在教师在讲授《分子生物学》之前要对课程内容进行深入的了解，对相关的资料进行积极的查阅，对其中的教学难点和重点进行反复的推敲，如果有必要还可以通过对多媒体技术的利用开展教学，这样就可以让学生清晰的掌握其中的知识。其次，教师必须要在课堂中积极地运用新的知识和新的理论使课堂气氛变得更加活跃。为了能够使学生的学习兴趣得以提升，在备课的过程中教师必须要充分地考虑到如何在欢乐的氛围中让学生对知识进行学习和吸收，认真的思考采取什么样的方法才能够将教学内容生动的讲授出来。为此，大学生物教师要对更新的知识进行积极的探索，对自己的知识面进行不断的拓宽，从而使大学生物课堂质量得到有效的保证。最后，大学生物教师要不断的加强自身的教学感染力[1]。要想有效地激发学生学习生物的学习动机和学习兴趣，教师在具体的课堂教学中必须要具备较高的感染力，只有这样才能够将学生参与课堂的积极性充分的调动起来，最终全面地提升课堂教学效率。为此，教师必须要不断的加强自身的表达能力，在具体的课堂教学中要做到结合肢体语言和口语语言、声情并茂的讲解生物知识。只有这样才可以在轻松活跃的气氛中让学生学习新知识，并且将学生的求知欲和创造性思维激发出来，最终能够全面的提升大学生物课堂的教学效率。 　　2.对网络手段进行积极的利用，全面提升生物教学质量 　　首先，大学生物教师应该通过对多媒体技术的利用将学生的学习兴趣激发出来，在科学技术不断发展的今天，人类已经全面的进入了信息时代，而在课堂教学中多媒体计算机也变成了一种非常重要的辅助教学工具。在大学生物课堂中通过对多媒体的利用可以将一个丰富多彩的学习环境提供给学生，利用音像、声音和文字等资料全面地调动学生的学习兴趣，从而能够对生物教学的发展起到有效的促进作用。生物课本知识通常都具有枯燥乏味的特点，因此很难将学生的兴趣激发出来，而采用多媒体就能够将课本中的知识采用生动的画面展示出来，使抽象的知识变得具象化。因此其除了能够将学生的学习兴趣激发出来之外，还能够使课堂气氛变得更加活跃[2]。 　　其次，通过对网络资源的利用使学生的知识面得以拓展。目前互联网已经得到了普及，信息传播在互联网中具有越来越快的传播速度，而且很少会受到地域的限制。为此，教师在进行大学生物课堂教学的时候就可以通过对网络资源的利用使教学效率得以有效提升。比如在对《污染生态学》进行讲授的时候教师就可以播放一些环境污染的纪录片，通过这样的视频除了能够使学生对环境中污染物的迁移过程具有充分的了解，还能够有效的加强课堂的趣味性，最终能够全面的提升课堂教学效率。 　　3.积极地培养学生的创新思维， 　　首先，大学生物教师在生物教学中必须要鼓励学生将各种观点发表出来，从而能够使学生广泛地开展交流和争辩。比如在对《人体能量代谢》进行讲授的时候，我们都知道，在病理条件下人体体温升高的现象就是发烧。教师可以提出这样的问题：我们都知道患者会由于发烧而且出现功能障碍，然而为什么发烧又属于人体的一种防御性反应，对人体是有利的？这时候学生原有的生活经验和这种问题产生了相互矛盾的情况，这样就会让学生形成一种探究的心理，从而将学生的思维定势打破，对学生的求异思维进行有效培养[3]。 　　其次，教师在教学中还要对学生的生物研究能力进行培养，对学生进行引导，使其开展独立的实验设计和操作，最终将自己的结论得出来，只有这样才能够对学生的创造性思维进行有效的培养，全面的提升大学生物课堂教学效率。 　　4.结语 　　大学生物教师必须要采取有效的措施全面的提升大学生物课堂教学效率，并且让学生在学习中真正的获得乐趣，最终能够建立高效的大学生物课堂，全面的培养学生的生物学意识和能力。 　　参考文