5 第三章 学生.ppt

拓展1：小学生的身心发展特点及教育 （一）学生是发展的人 1、学生的身心发展是有规律的 依据学生身心发展的规律和特点开展教育教学活动，从而有效促进学生身心健康发展。 2、学生具有巨大的发展潜能 应该相信学生的确是潜藏着巨大发展能量的，坚信每个学生都是可以积极成长的，因而对教育好每一位学生应充满信心。 3、学生是处于发展过程中的人 作为发展的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人。从教育角度讲，它意味着学生是在教育过程中发展起来的，是在教师指导下成长起来的。在一定的意义上，可以说，学生的生活和命运是掌握在学校和教师的手里。学生是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是幸福欢乐，都和他们所在的学校和所遇到的教师有极大的关系。 （二）学生是独特的人 1、学生是完整的人 学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活。要把学生作为完整的人来对待，就必须还学生完整的生活世界，丰富学生的精神生活，给予学生全面展现个性力量的时间和空间。 2、每个学生都有自身的独特性 每个人由于遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，而形成了个人独特的“心理世界”，他们在兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、智能和特长等方面是各不相同、各有侧重的。我