论甘孜藏族地区语文程资源开发的现状与发展 - 副本.docVIP

论甘孜藏族地区语文课程资源开发的现状与发展 摘要：在经济日益繁荣的今天，教育变得越来越重要。在课程资源开发的大花园中，开得旺盛的是教育相对发达的中东部地区,而少数民族地区,课程开发却有些步履蹒跚,研究者的视野也很少触及这些地区,有的地方校本课程开发几乎还是一片处女地,这些地区所蕴含的大量语文课程资源没被捕捉到,没有有效转化为语文教育的有利条件,国家、地方、学校对课程的三级管理仍是国家、地方二级管理。这对于少数民族地区的语文教育发展来说少数民族地区课程资源开发中存在着理论薄弱、认识模糊、能力欠缺等问题少数民族课程资源开发的有效实施，必须获得相应的政策支持，提高教师的开发能力，注重交流合作以达到资源共享。只有这样，才能真正有效地开发地方课程资源，建立适应地教育需求。地方课程资源开发的理论基础薄弱???我国基础教育新课程改革现代课程观的发展趋势是高度一致的，即倡导地方课程资源的开发和利用，建立适应地方教育需求的本土化课程体系。但这一精神实质并未被广大少数民族中小学教师理解和掌握。大多数教师对地方课程资源开发的 方法 、途径等问题缺乏清醒的认识，理沦知识更为欠缺。教师课程理论基础的薄弱必然造成他们在开发地方课程资源过程中无所适从。（二）地方课程资源开发的内容单一陶行知先生说：“人生需要什么，我们就教什么。人生需要面包，我们就得过面包的生活，受面包的教育。的实际教育需求是。针对这些需