教案2010年江苏高中生物课件大赛一等奖：《生态系统的能量流动》课件和教案2(新人教版必修3).docVIP

《生态系统的能量流动》教学设计 1. 教材分析 1.1 本节内容的地位该节是教高中《生物》(必修本)第册第章第节.从考试的角度来看，本节内容常作为考试热点，往往把分析和计算结合在一起。本节内容为1课时 1.2 教学重点和难点 教学重点:生态系统能量流动的过程和特点。 教学难点:生态系统能量流动的过程和特点 1.3教学目标 知识目标: 1）了解生态系统能量流动的概念。 2）应用生态系统能量流动的过程和特点。 3）体会研究生态系统能量流动的意义。 能力目标： 1）通过引导学生定量地分析某个具体生态系统的能量流动过程和特点，培养学生分析、综合和推理的思维能力。2）通过探讨能量流动特点在生产、生活中实际应用，培养学生理论联系实际的能力。 情感目标： 站在生态道德的角度，理解一些生态学观点，使学生懂得对资源的利用应遵循生态学原理和可持续发展原则，为形成科学的世界观作准备。数据分析教学法2.2 重难点突破策略: 1）引导学生复习生态系统的成分和营养结构,为学习能量流动做好准备. 2）提前给学生布置学案“预习指导”相关内容，完成①基本概念等的相关填空；②初步对每一营养级的能量来源和去路作一个简单归纳。 （3）对于学生预习中遇到的困难，教师通过实物投影的方式展现，组织学生分组讨论，教师引导，得出结论。彻底解决学生的疑难点问题。 （4）联系赛达伯格湖能量流动的实例,分析能量流动的传递效率,以验证和巩