1人教版九年级语文上册第三单元第10课《孤独之旅》教案.docVIP

【教学目标】 1. 体会标题的含义，把握杜小康这一人物形象。 2. 理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。 3. 理解文章主旨，学会正确对待成长中的困难和挫折。 【教学过程】 一、导入新课 一提到“孤独”二字，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。请同学们谈谈自己在成长过程中孤独的滋味。可以说孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂。同学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》。 二、预习查评 1．检查预习学案的完成情况。 2．检查预习字词情况。 （1）注意下列字词的读音： 嬉闹、掺杂、给予、撩逗、凹地、胆怯 （2）积累下列词语： 厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里 三、初读课文，整体感知课文内容 1．学生自读课文，默读时注意在文中圈点勾画出主要信息。 2．学生以四人为一小组，重点朗读以下段落，每人一段，比一比谁读得好。 (1) 刚开始，杜小康想回家，父亲则不肯，怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”。 (2) 到达芦苇荡后，父子感受不同，儿子“害怕”，父亲也有些“慌张”，却安慰自己的儿子。从“这才是真正的芦荡……并且迟迟不能人睡”。 (3) 随着时间的流逝，父子俩感到孤独。从“日子一天一天地过去了……就不再忽