《小蝌蚪找妈妈》教案反思.docVIP

《小蝌蚪找妈妈》课堂实录 教学过程：一、创设情境，导入课题 师：今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，你们知道它是谁吗？ （师边说边板书“小蝌蚪”） 生：小老虎，小蝌蚪。。。 师：对了，就是小蝌蚪。可是小蝌蚪今天遇到了一件很伤心、很难 过的事情，他们的妈妈不见了。我们要不要帮帮他们呀？ 生：要 师：那今天我们就一起帮小蝌蚪找妈妈。（师板书“找妈妈” ） 师：昨天老师已经请小朋友们回家预习过课文了，那老师就来检查 一下你们的预习情况。翻开语文书第151页。 生：翻到课本第151页 师：课文一共有6个自然段，那就请6个小朋友来读，谁来？ 生：（纷纷举手） 师：（请好六个小朋友）那其他小朋友呢？ 生；认真听。 师：对，那我们一起来当文明的小听众，听听看他们什么地方读得 好，哪里读错了。 （生读，在读的过程中出现读错的字及时帮助改正，点评） 生3：把“披着”读成了“坡着”。 师：是“坡着”还是“披着”？ 生：（一起说）披着 师：老师把课文里的生字宝宝也给请来了。（出示课件） 师：请小朋友自己先读一读 生：自由读生字 师：好，现在请全班小朋友一起读。蝌蚪，一起。。。 生：齐读 师：那现在谁愿意当小老师带领全班小朋友读一读？ 生：带读，其它学生跟读。 师：这小老师当得真不错，翘舌音读得很标准。那老师想问问小朋 友，你们都是用什么方法记住这些生字的呢？ 生：（指名说）用拼音记的 师：我说的是，你用什么方法记住这些生字的？ 生：“甩”是“用”去掉中间的一竖，加上竖弯勾就是“甩”字。 师：还有吗？ 生：换偏旁的方法。 师：那你能来打个比方吗 ？比如哪个生字？ 生：“池塘”的“池”，把三点水去掉换上单人旁就是他。 师：是男孩子还是女孩子的。。。 生：是男孩子的“他”。 师：谁愿意再来说说？ 生：“迎”把它的走之底去掉，加上木字旁，就是柳书的“柳”字。 师：是吗？那我们一起来写写看。 （师边说边板书）生发现“迎”去掉偏旁加上木字旁，还少了一撇。 生：还要加上一撇。 师：对了，这才是柳字。 二、看图，了解图意 师：小朋友们都把生字读得很流利了，那现在我们一起来看看课文 里的这几幅图。先看第一幅（出示课件） 师：这群小蝌蚪在干什么呀？ 生：在找妈妈。 师：他们在水里。。。。。。 生：游来游去 师：你们觉得小蝌蚪开心吗？ 生：开心 师：蝌蚪长着什么样子呢？ 生1：大大的脑袋 师：还有吗？ 生2：黑灰色的身子 师：还有呢？ 生3：大大的脑袋，黑灰色的身子，还有一条长长的尾巴。 我们一起来读下课文的第一自然段。 生：齐读第一自然段。 师：小蝌蚪长着。。。。。。黑灰色的。。。。。。还有一条。。。。。。 生： 大大的脑袋 身子 长长的尾巴 师：小蝌蚪游哇游，它碰到了谁呀？（课件出示第二幅图） 生：鲤鱼，鲤鱼妈妈。 师：我们先来看下，小蝌蚪的身体发生了什么变化呢？ 生：长出了两条后退 （师根据生的回答板书“长出后退” ） 师：那小蝌蚪会对鲤鱼妈妈说什么呢？ 生1：鲤鱼阿姨，你知道我的妈妈在哪里吗？ 生2：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？ 师：那鲤鱼妈妈又是怎么回答小蝌蚪的？ 生：你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！ 师：听了鲤鱼妈妈的话，小蝌蚪知道了，他们的妈妈是什么样子？ 生：四条腿，宽嘴巴。 （师板书“四条腿 宽嘴巴” ） 师：小蝌蚪听完鲤鱼妈妈的话，继续往前游哇游，这次它们又看到 了谁呢？（课件出示第三幅图） 生：乌龟 师：那小蝌蚪现在又发生了什么变化呢？ 生：长出了两条前腿 （师板书“长出前腿” ） 师：那他们又会乌龟说什么？ 生1：乌龟妈妈，我们的妈妈在哪里？ 生2：妈妈，妈妈！ 师：小蝌蚪以为乌龟就是自己的。。。。。。 生：妈妈 师：那乌龟是不是他们的妈妈？ 生：不是 师：为什么不是？你是怎么知道的？ 生1：蝌蚪的背上没有壳。 生2：乌龟的腿比蝌蚪的粗，而且蝌蚪的嘴巴，长在前腿的旁边。 师：那我们一起来看看课文当中，乌龟是怎么说的？一起读读乌龟 说的话。 生：我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿 衣裳。你们到那边去找吧！ 师：听了乌龟的回答，我们又知道了，小蝌蚪的妈妈头顶上长着两 只。。。。。。披着。。。。。。 生：头顶上长着两只大眼睛，披着绿衣裳。 （师板书“大眼睛 绿衣裳” ） 师：小蝌蚪继续往前游哇游，这一次，他们找到妈妈了吗？（课件 出示第三幅图） 生：找到了 师：它们是在哪找到的？ 生：荷花旁边 师：课文中是怎么描