§14.4电阻的串联和并联(第一课时).docVIP

典型课例教学设计 §14.4电阻的串联和并联 第一课时 *艺 《§14.4电阻的串联和并联 第一课时 》 教学设计 *马 艺 【教学目标】 知识与技能： 1．通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式； 2．能理解串联电路的电阻比任一串联电阻都大； 3．理解并运用串联电路的电阻公式R R1+R2+R3+…+Rn； 4．理解并记住串联电路的分压特点。 过程与方法： 1．通过实验探究，经历从猜想与假设到实验验证的过程； 2．通过实验探究，使学生在实验中认识总电阻与原串联的电阻之间的“等效替代”关系； 3．在电表的读数时，培养学生的一般观察力，能掌握理论推导物理结论基本方法。 情感态度与价值观： 1．通过实验探究,使学生保持对科学的求知欲,培养学生实事求是的科学态度。 2．通过实验探究和理论推导，培养学生理论与实践相结合的思想。 3．让学生在探究中体会到物理学科的独特魅力，使同学在成功中，体会到学习的快乐。 【教学重点】 串联电路总电阻的计算公式及运用公式进行简单的计算。 【教学难点】 用“等效替代”的观点分析串联电路。 【教学媒体】 1．教师演示：（电池组（三节）一个、开关、导线若干、15Ω、10Ω和5Ω定值电阻各一个、演示电压表和演示电流表各一个、滑动变阻器一个）。 2．分组实验器材（电池组（三节）一个、开关、导线若干、相同阻值的定值电阻三个、电压表和电流表各一