新媒体依赖视域下的大学生思想政治教育策略.docVIP

新媒体依赖视域下的大学生思想政治教育策略 摘 要：随着网络与信息技术的极速发展，新媒体已深入地影响着当代大学生的日常学习、生活、人际交往和消费理念等方面，然而为数不少的大学生正陷入对新媒体的过度依赖，这无疑给传统大学生思想政治教育工作带来了极大的冲击与挑战。通过对新媒体时代大学生思想、行为特点的分析，结合大学生新媒体使用现状的调查，提出改进大学生思想政治教育工作的四种策略。 关键词：新媒体；新媒体依赖；思想政治教育；新策略 不难发现，如今的大学校园里常见的几种场景：学生边走路边玩手机，课堂上总有几人忍不住看手机或玩ipad，深夜时分仍有几位在恶战网游或沉溺肥皂剧……眼见大学生对新媒体过度依赖的种种行为，身为师者或家长，我们怎不为“天之骄子”的交通安全、身体健康或个人发展忧心？社会在进步，网络与信息技术极速发展，新媒体时代大学生的思想、行为呈现出有别于以往任何一个时代的新特点。这些新特点对大学生思想政治教育工作提出了新的挑战，势必要求大学生思想政治教育工作者应与时俱进、得心得法。 一、新媒体时代大学生思想、行为的新特点 何为新媒体？新媒体是相对于传统媒体而言的，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态，也被称作区别于报刊、广播、电视、户外媒体等传统媒体的“第五媒体”。 今天的在校大学生是伴随着新媒体发展而成长起来的，有着“90后”新媒体时代同龄群体所表现出的共同的心理、行为特质。一方面，他们充满生机、追求时尚、彰显个性、敢于打破常规；在知识与信息爆炸的时代，他们获取信息的方式快捷、渠道多样、容量巨大。另一方面，在校大学生们虽已成年，但又显露出心理发展上不成熟、独立意识薄弱、社会经验缺失、理性分析能力不足等问题，集中展现出个体生理与个性心理发展上的不对称、信息容量与信息处理能力上的不对称、思维超前性与行动落后性的不匹配、虚拟中活跃与现实中冷漠的显著反差等特点。 新媒体是把“双刃剑”，总体而言，它的出现利大于弊，其作用的发挥关键取决于使用者能否对其正确认识和应用。早在1976年，狄弗勒和博罗奇等提出媒介依赖理论，讨论了大众传播媒介系统和社会制度之间的关系。新媒体时代，一个人越依赖于通过使用新媒体来满足需求，新媒体在这个人生活中所扮演的角色就越重要，在组织化的社会过程以及社会行动的个人化中，个人已越来越依靠大众新媒体讯息来得到资讯和发现自我社会定位，此谓新媒体依赖。 当代大学生心理、行为特点，一定意义上增加了其产生新媒体依赖的可能性。当大学生产生了对新媒体的依赖甚至出现过度依赖时，如：社会、教育者或家长不能及时加以引导，大学生群体便易在纷繁复杂的信息社会中呈现出主流意识弱化、价值取向模糊等趋向，由此导致大学生常见的认识问题片面、难辨是非，过度感性、逆反期延长等系列问题。 二、当代大学生新媒体使用现状调查 当代大学生对待新媒体的态度和使用新媒体的现状如何呢？是否存在对新媒体的依赖？对此，笔者对某地233名大学生进行了问卷调查与个案访谈。 调查结果显示，70%的学生在获取信息的方式上更喜爱使用手机或电脑；遇到不能解决的问题时45.02%的学生首先选择上网查询，显然新媒体已然深入到大多数同学的生活、学习中，并成为不可或缺的一部分。 当然，大学生对新媒体的安全性也有着较高的警惕，有34.48%的大学生认为使用新媒体易造成安全困扰或隐私泄露，但缘于对新媒体的过度依赖，调查中32.23%的学生仍每天都会使用网络。 在新媒体用途方面，调查显示73.59%的学生使用手机主要用以娱乐，最主要的三种方式分别是收看影视作品、聊天交友、玩网游，另有20.22%的学生表示主要为了获取新闻资讯。关于新媒体对人际交往的影响，75%的同学认为与朋友交往时，能打电话、发短信或网聊就可以不必见面；打电话或发短信也成为大学生给长辈拜年的首选方式。 关于新媒体消费方面，笔者与学生家长沟通中获知，约有40%的父母为了满足孩子的喜好会欣然首选电脑、与学习有关的电子产品作为孩子的礼物，他们给出的普遍理由是：希望自己的孩子不落后或不被同学嘲笑。占55.84%的学生换手机的平均时间间隔是不超过三年，更换手机的三大原因是玩腻现有手机、追新款、现有手机功能不够用。 综上调查结果，新媒体已深入地影响着当代大学生的日常学习、生活、人际交往和消费理念等诸方面，其利弊作用同时迎面而来，且为数不少的大学生正陷入对新媒体的过度依赖，这无疑给传统大学生思想政治教育工作带来了极大的冲击与挑战。如何充分发挥新媒体在促进大学生发展方面的积极作用，预防或减除消极作用，已是大学思想政治教育工作者亟待思考和解决的新任务。 三、依赖背景下大学生思想政治教育工作的新策略 1.思想教育工作者应提升自身新媒介素养，