生活生命与安全二年下册教案.docVIP

10、学会分享 教学目标： 让学生体会与他人分享的快乐。 引导学生懂得什么是分享。 引导学生初步树立与他人分享的意识，学会与他人分享。 教学重难点： 引导学生体会分享受到快乐，学会主动与人分享。 教具准备： 学生准备自制的玩具和彩色笔。 教学课时：1课时 教学过程： 导入 暖身游戏：寻找支点。 让学生在游戏中体会个人与集体，个人与他人的依存关系，从而引发与本科有关系的思考。 游戏规则：将同学分为两人一组，面对面的将手搭在对方的肩上；再安排两个同学一人追一人逃，逃跑的一方将迅速地插到一组的中间，并将双手搭在其中一个同学的肩上；该组的另外一名同学需要迅速离开，以躲避追捕人的抓捕，他也同样要找到另外一个栖身之所。 新课教学 心理聚焦 引导看图：理解图意，讲述自己的感受。 讨论：两个小朋友为什么快乐？ 学生回报交流：鼓励学生大胆发表自己的意见，明白彼此分享能给对方带来快乐。 心灵视窗 引导学生看三幅图，理解图意。 讲述自己身边发生过的分享事例及其他分享事例。 演一演：组织学生演一演说一说中的其中一幅图的内容，体会分享时和分享后的快乐。 心灵氧吧 引导学生看图。 学生讨论：学生在小组内讨论，什么是分享？ 汇报交流。 教生共同小结;将自己最美好的、最尊贵的东西拿出来与他人共同欣赏、共同享用，或者是给予，这样的行为就是分享。分享是无私的、是主动的。 活动;把自己带来的最喜欢的东西，如玩具、书、小制作等，同学之间可以一起欣赏，由此帮助学生理解什么是分享。 心海起航 创设情境一：看第一幅图，小组开展讨论，是不是应该借作文给同学？ 汇报：生充分表达自己的见解。 教师引导学生懂得也要恰当和合适，也要考虑现实情况。 创设情境二：教师组织学生讲课前准备好的玩具、书、小制作等拿出来，与大家一起分享。 （在分享中如果有学生发生争抢玩具而发生的矛盾，就组织全班讨论如何解决，强化学生分享的意识。） 总计全文 同学们在以后的学习和生活中要学会与他人分享，但要做到恰当和合适，要考虑现实情况，这样你就会得到快乐。 板书设计： 10、学会分享 分享————————快乐 学会分享 得到快乐 11、帮助别人 快乐自己 教学目的： 1、帮助学生明白，真正的快乐是建立在帮助别人的基础上的。 2、在教学中引导学生，学会怎样去帮助别人。 教学重难点： 激发学生乐于助人的意识，让学生学会恰当的助人方法。 教具准备： 课件 教学过程： 一、谈话引入“帮助” 1、师激趣导入：（针对学生没精打采的上课态度） 师：今天怎么啦，同学们怎么没精神，害老师也没精打采啦，请同学们帮助老师精神起来。 师：看到你们这么精神啦，老师就更有精神啦，谢谢同学们帮助老师精神起来。 2、引入“帮助”二字 师：今天，你们语文老师告诉我，你们又学会个新词儿，老师要考考你们，来，大声喊喊它。 听你们喊得这么准确，洪亮，真能干，可光会读可还不行，你们知道它的意思吗？ 3、理解帮助的意思，帮助学生了解到，帮助就是对有困难的人伸出援助之手。补充理解这个词儿） 过渡：你们已经是二年级的孩子啦，在你们的生活中，有帮助过谁吗？老师来采访一下你们 二、让学生从“帮助”中体会“快乐” 1、让学生踊跃发言，说说都帮助过谁，做过什么事儿，老师注意对学生的评价： 2、拓展“帮助”，在生活中，需要我们帮助的对象还好多好多，老师还帮助过小蜻蜓呢，救它出水坑，你们呢？ 3、过渡：老师好骄傲，拥有你们这么多善良的孩子，老师还想采访一下你们呢！ 当你们瞧见自己帮助过的花儿，草儿发芽啦，当你们看到小狗狗冲你们摇尾巴，当你们听到别人快乐的向你们说谢谢，你们是什么心情，能用表情告诉老师吗？ 学生报以大大的笑容，师在黑板上画上笑脸（哇，这就是你们帮助别人的心情啊，能用一个词语来形容吗） 4、引出课题 师：原来，帮助别人，是能让我们感到快乐的，这就是今天老师和大家一起学习的内容 补充课题：11、帮助别人，快乐自己（齐读课题） 三、解决案例，引导学生学会帮助身边的同学 1、今天，老师给大家带来了一个小伙伴儿（出示课件）她叫雯雯（画面上的雯雯愁眉苦脸，流眼泪）她是个活泼可爱的小姑娘，可爱笑了？ （学生举手：老师，你说她爱笑，可她为什么这么伤心？） 师接着讲：雯雯的爸爸妈妈离婚了，爸爸走了。雯雯再也不能坐在爸爸的肩头当小飞机了，再也没有大手拉着雯雯的小手捉迷藏了，可祸不单行，不久，妈妈也下岗了，家里生活就更困难了。雯雯的妈妈成天唉声叹气，再也不会像原来那样给雯雯讲故事了，忧郁渐渐吞没了雯雯的笑容，阳光从雯雯脸上渐渐消失了。 2、师：为什么你们那么难过？ 是呀，看到别人痛苦，我们感同身受，真是一群善良