管理学院2010年训需求调查表.docVIP

建滔管理学院2010年培训需求调查表 感谢您对管理学院工作的一贯支持！为使管理学院2010年之培训更有针对性，能够更切合您的工作需要，使我们的培训效果更佳，从而更能够帮助您。请您详细如实填写以下问卷。同时，对于此次调查结果，仅用于管理学院2010年培训计划参考，不作其他用途。 调查问卷内容共分四部分：第一部分为管理能力培训需求，由各部门（副）经理级及以上人员与其直属上司共同填写；第二部分为生产与品质管理培训需求，由生产及品质部门主管/主任级及以上人员与其直属上司共同填写；第三部分为销售技能培训需求，由销售部人员与其直属上司共同填写；第四部分为其他急需培训的项目，所有人员均可填写，请参考上述三部分内容进行适当补充。 填写调查表时，第一至第三部分内容，请直接在表格右边空白处“自评”或“上司评”相应处选择A、B或C，A代表急需提升，B代表需提升，C代表不需提升。第四部分请直接填写其他需培训内容。 建滔管理学院 工厂：________________________ 姓名：___________________ 部门：____________________ 职位：_________________ 填表日期：_______年_____月_____日 第一部分：管理能力培训需求（各部门（副）经理级及以上人员与其直属上司共同填写） 【说明】 A-急需提升，B-需提升，C-不需提升 序号 能 力 定 义 行为描述 是否需提升 自评 上司评 1 影响力 从客观的角度出发，尊重组织及个人，通过塑造自身的人格魅力，从而在组织内部赢得他人尊重，从而影响他人并使他人信服的能力 能够站在当事人的角度和位置上，客观地理解当事人的内心感受，且把这种理解传达给当事人 使他人赞成或支持自己的态度、观点或行为，采取说服、示范等方法使他人信服、赞同 能用自身行为做示范，能够身先士卒，以身作则，为别人树立良好的榜样 能有效说服和影响他人 A B C A B C 2 团队整合 为了使组织高效率地运转，合理地协调团队内部关系，优化人员配置的能力。 能够识别出员工的才干、优劣势和潜能，对其能否出色完成使命有良好的预见力 能够在组建团队过程中，依据团队个体的才干有意识地进行优势互初性搭配，形成团队合力 努力在团队中建设相互合作、相互支援和共同发展的团队信任关系 以团队整体任务的出色完成作为团队的绩效标准，鼓励利于团队整体的行为 A B C A B C 序号 能 力 定 义 行为描述 是否需提升 自评 上司评 3 资源配置 能够从战略的角度考虑资源的配置，将各种资源合理组织，提高资源利用效率，促进资源的有效利用 善于将各种分散的资源集中和组合起来，通过全盘思考与组织协调，将这些资源进行统一分配，使其使用率达到最大化 善于进行横向的沟通与协调，引导部门间资源的有效整合利用 具备开阔的视野和敏锐的直觉，能够洞察内外部各种资源的价值、需求和增值前景 在制定各种决策和计划时，客观地考虑资源投入的成本、预期的回收价值和回收期长短 通过对外部资源的有效利用，弥补企业自身资源的不足，缩小战略目标与资源条件的差距 A B C A B C 4 创新能力 不受以往经验的束缚，以新形势发展的要求为标准，持续地改进工作、学习方法 敢于质疑传统和常识，能够提出与众不同的观点、见解和方法 敢于承担风险去制定新政策、采取新措施和尝试新方法 对潜在的危机较敏感，努力通过自身不断地革新和发展，积极应对未来的挑战 对信息持开放的心态，密切关注业内外的新动态和新发展 积极营造创新氛围，对新观点、新方法的提出表示欢迎和赞同 经常尝试新方法，能有效地处理创新所带来的风险与收益之间的关系 A B C A B C 5 领导力 信任、训练、指导、帮助下属通过自己的努力完成自己任务的能力 建立挑战性的愿景并确保团队的理解和认同，并将公司的战略转化为可执行的行动计划 能够对下属形成一种号召力和道德的感召力，培养和发展下属 能够鼓励别人按照他们自己的结论办事 能够帮助并鼓励人们去承担有挑战性的任务和目标 A B C A B C 6 激励能力 通过引导、维持和激发他人的工作热情，确保预定目标的实现 了解激励与提高员工的工作积极性、改进工作效率之间的关系， 能够将保护和激发员工的工作热情作为企业管理的重要目标，能够以各种形式认可员工的工作，使他们能够体验到价值感和成就感 通过职责赋予、制度保证等方法手段，使员工切实参与到企业发展中来，从而获得强烈的参与感、成就感 努力为员工创造更多的发展机会和更大发展空间 能够识别不同部门和员工对激励的需求，有针对性地采取个性化措施激励 遇到问题时，先从自己身上找原因；将功劳归因于团队，把荣