从不同方向观察物体.docVIP

学校：元沙小学姓名：辛伯谌任教年级：二年级学科：数学 课题 从不同方向观察物体 课型 新授课 教材分析 从不同方向观察物体是二年级上册数学广场中的一个内容。它主要从实际出发，引导学生了解从不同角度观察物体，观察到的形状往往不同。引导学生学会在生活中更加注重从不同角度看待事物，发散思维，培养学习数学的兴趣。 学情分析 二（2）班有29位同学，其中女生占多数。思维活跃，上课能认真跟着老师的思路走，但是学习习惯较差。对于这种开放性较高的知识类型掌握起来会比较容易。但要合理引导才能达到预计的教学效果。班上同学大致分为三层，学优生学习习惯较好，上课能认真听课，跟着老师的思路走，这类学生只要稍加引导就能对知识点有个很好的掌握；大部分学生处于中等，虽然学习习惯较好，但是思维不够活跃，对于新知接受较慢，要多加鼓励、适当引导才能对于新知有个大概的了解，课后再稍加练习；学困生有的学习习惯较好但是对于新知很难理解，想象力较差，要反复强调新知才能有大概的理解，还有部分学困生学习习惯较差，注意力不集中，课堂上应当及时提醒，才能将注意力集中在课堂教学中。 教学目标 1、学习从不同角度观察实物图形，知道从不同角度观察同一物体所看到的形状是不同的。 2、培养初步的空间观念，发展空间想象能力、观察能力。 3、通过学习、游戏的过程，享受成功的喜悦。从而培养学生学习数学的兴趣。 小班化教育“主动有效”驱动单 “主动有效”追求目标 通过一节课的学习，引导学生体会从不同角度观察物体的所看到的形状是不同的。从而引导学生学会在生活中观察事物的时候从多角度全面观察，培养良好的学习习惯。而且通过一节课的教学，培养学生对于数学学习更加浓厚的兴趣。 主要“教学策略” 通过小组协作的方式教学，学生在相互配合的学习知识点的同时也意识到合作的重要性。通过有趣的实例与教学内容培养学生学习数学更加浓厚的兴趣。 教学重点 从不同角度观察同一物体，体会到所看到的形状往往是不同的。 教学难点 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 课前准备 实物模型，多媒体课件 教 学 过 程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课探究 出示从不同角度拍摄的教室照片，为什么同样一个教室拍出的照片不同呢？引入课题 观察照片并思考 兴趣引入，通过学生熟悉的教室来引入课题，增加课堂的趣味性也让课堂内容贴近学生的生活 探究新知 引导学生分小组观察桌子上的洒水壶，仔细观察之后展示不同角度拍摄的图片，引导学生汇报每张图片是谁眼中看到的。并介绍不同角度看物体的不同方位：正面、背面、侧面 仔细观察洒水壶，记住在自己眼中的模样，对照课件中的图片汇报结果 探索新知，直观感受从不同角度观察物体形状的不同，同时培养学生养成认真观察的学习习惯 展示四位同学观察茶壶的图示，同时展示不同角度观察茶壶的四张图片，小组讨论前两张图片是谁看到的？抽生汇报后两张图片是谁看到的。 认真思考，仔细观察，小组讨论前两张图片是谁看到的，然后独立思考后两张。 小组协作，养成合作学习的好习惯，通过讨论得出结果，进一步独立思考出问题的结果。培养学生的空间想象力 展示从上面看到的茶壶的图片，抽生汇报这张应该是从哪个角度看到的？ 思考并回答老师的问题 巩固新知 在讲台上面展示洒水壶，同时展示不同的四张图片，每张图片应该是哪边看到的？抽生汇报 观察图片，仔细思考，汇报结果 巩固新知，增加趣味性，培养学生学习数学的兴趣 拓展新知 展示多张图片，学生汇报哪几张图片表示的是同一个物体？展示结果。（汇报中同时要说出这是物体的哪个面） 观察思考，回答问题 激发兴趣的同时引导学生多方面思考问题 探究新知 展示不同方向观察积木的图片，同时用教具展示，揭示从不同角度观察到的方块的数量和形状有所不同 仔细观察，小组讨论并汇报结果 由具体的实物展示转化到抽象的数学模型，培养学生学习数学的习惯以及良好的思维方式 巩固新知 展示练习题目，引导学生独立完成 观察问题并独立思考，汇报答案 训练新知的同时，引导学生仔细阅读题目的好习惯 归纳总结 师：今天我们学到了什么？ 汇报总结 巩固新知的同时训练学生总结归纳能力和语言表达能力 教学 反思 2