2014生物实验专题-开放日.pptVIP

（2012安徽）某同学以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经不同处理和染色剂染色，用高倍显微镜观察。下列描述正确的是（C）A. 经吡罗红甲基绿染色，可观察到红色细胞核B. 经吡罗红甲基绿染色，可观察到绿色细胞质C. 经健那绿染色，可观察到蓝绿色颗粒状的线粒体D. 经苏丹Ⅲ染色，可观察到橘黄色颗粒状的蛋白质。 一、生物高考实验考查常见题型 1、课本实验型 对课本基础实验的原理、方法步骤和结果结论等的直接考查，一般为选择题。 2、方案设计型 给出实验用具、材料、药品、实验目的，或只给实验目的，实验器材自选，设计实验方案。 3、评价改错型 分析已有实验设计方案中不科学性，并提出改进。 4、补充完善型： 对已有实验设计进行补充和完善。 5、结果分析型： 对已有的实验设计方案的某些步骤、结果等进行分析。 五年安徽高考实验题题型 5、简约性和可行性原则 是指实验材料容易获得，实验装置简化，实验药品便宜，实验操作简便，实验效果明显并能在较短时间内完成。 从实验目的、实验原理到材料用品的选择、实验操作等，都要符合实验者的一般认知水平，满足现有的条件，具有实验和完成实验的可能性。 （2010安徽卷）Ⅱ（10分）面对去冬今春我国西南部分地区严重旱情，生物兴趣小组同学查阅资料发现，摩西球囊菌可以与植物根系形成共生体，能提高干旱条件下植物体内活性氧的清除能力，增强抗旱性，请完成实验设计，探究接种摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。 材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌种，栽培土（经灭菌处理的田间土与河沙混合，体积比（9：1），大小一致的花盆。方法步骤： ⑴ 每个花盆中放置栽培土3㎏，并将花盆平均分成A、B两组 ⑵ A组各花盆中 ，B组各花盆中 。 ⑶ 将等数量的幼苗移栽于各花盆中，置于 条件下培养； ⑷ 6周后， 处理10d，每天观察、记录并统计 。 结果预期与分析 。 接种等量的摩西球囊霉菌菌种 不接种 相同且适宜 干旱 紫花苜蓿死亡率 或存活率或存活天数 若A组紫花苜蓿死亡率明显低于B组， 则说明接种摩西球囊霉菌提高了抗旱能力； 若A组紫花苜蓿死亡率明显等于或高于B组， 则说明接种摩西球囊霉菌不能提高抗旱能力。 等量性原则 单一变量原则 无关变量的控制 检测手段 检测指标 实验预期与结论 （2011安微卷） 29.Ⅰ（10分）.保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验： 材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等。 方法步骤：①选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量的保水剂（60kg·hm-2）、氮肥（255kg·hm-2）、保水剂（60kg·hm-2）+氮肥（255kg·hm-2）,置于相同的轻度干旱条件下培养，其它培养条件相同且适宜。 ②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10:00-11:00从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定。结果（均值）如下表： 3.05 15.91 C 3.02 13.04 B 3.07 10.66 A 叶绿素含量/mg·g-1 CO2吸收量/μmol·m-2·s-1 组号 实验结论：适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度。 （1）请指出上述方法步骤的缺陷并改正： 步骤① ; 步骤② 。 （2）如不考虑方法步骤中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是 。 实验测得的CO2 吸收量 （大于、等于、小于）光合作用过程中CO2实际消耗量，理由是 。光合作用强度可通过测定CO2吸收量，也可以通过测定 释放量计算。 实验的评价与修正 分析实验结果 （2011年安徽卷）29.（18分） （10分）保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验： 材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等。 方法步骤：①选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量的保水剂（60kg·hm-2）、氮肥（255kg·hm-2）、保水剂（60kg·hm-2）+氮肥（255kg·hm-2）,置于相同的轻度干旱条件下培养，其它培养条件相同且适宜。 ②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10:00-11:00从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定。结果（均值）如下表： 3.05 15.91 C 3.02 13.04 B 3.07 10.66 A 叶绿素含量/mg·g-1 CO2吸收量/μmol·m-2·s-1 组号 实验结论：适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度。 （1）