17课第一课时教案.docVIP

名师骨干引领学科组联盟通课标通教材教学预案 学 校 石门口联校桥头小学 主备教师 郝健楠 交流时间　 教学内容 《小壁虎借尾巴》第一课时 课 型 新授课 三维目标 1．会认“壁、虎”等9个字，会写“河、姐”两个字。 2．朗读课文，整体感知文章内容。 3．通过朗读，读好对话中的不同语气，体会小动物之间有礼貌、真诚相待的美好品质。 教学重点 会认“壁、虎”等9个字，会写“河、姐”两个字。 教学难点 通过朗读，读好对话中的不同用语，体会小动物之间有礼貌、真诚相待的美好品质。 教学方法 自主识字、合作、 教学用具 课件、生字卡片 教学环节与知识点 应着重处理的关键点 设计意图 一、激发兴趣，导入新课 1．多媒体出示壁虎图片 问：你们见过壁虎吗？壁虎是什么样子的？ 2.揭示课题，引发疑问 今天，咱们一起来学习一篇有关小壁虎的童话故事《小壁虎借尾巴》。那小壁虎的尾巴上哪儿了呢？它为什么要借尾巴呢？它有没有借到呢？ 我们现在就来读一读这篇小童话故事。 二、初读课文，学习字词： 1.这篇课文没有拼音，在读的时候有可能会遇到困难，不过不要紧在读的时候可以问问小组其他同学，也可以借助图画猜一猜那是什么字,如果还是不认识你可以先画起来一会儿老师读给你听。 2.教师范读课文，学生注意生字的读音。 3.学生利用字卡摆一摆、认一认，最后由小组长来检测。 4. 汇报生字学习情况（1） 1.出示：河 姐 2.学生观察：有没有好办法让我们大家记住这两个字呢？ “河”来到小桥边，“可”以喝到水。 “姐”妈字马走“且”到来，和妈一样是女性。 3.教师范写 女字的横变成提 4.学生练习书写 5.展评作业 引导和鼓励学生大胆说出自己的想法，让学生敢说。 引导学生带着问题读书，养成边读书边思考的习惯 学生独立自主读书与小组合作相结合，正确读出字、词、句子。 注意生字的读音尤其是平舌音和翘舌音。 引导生活中自主识字，注重体验。 引导学生养成倾听的习惯，在听的同时体会对话中的不同语气和小动物之间有礼貌、真诚相待的美好品质。 既要让学生用喜欢的方法识字又要做到有效识字。 注意观察指导，及时反馈。 训练学生说话能力，使每个学生愿意把自己的话说出来与大家一起分享。 激发学生学习兴趣。 引导学生在小组内交流自已的识字方法，激发识字兴趣 在朗读中体会对话中的不同语气和小动物之间有礼貌、真诚相待的美好品质。 培养学生的观察能力，做到准确识字、写字。 创造让学生认字的机会。 17 小壁虎借尾巴 壁 虎 借 蚊 蛇 逃 难 借 新 河 海 沙 姐 妈 平定县实验小学—石门口联校教育联盟