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职业高中班级管理之我见 摘 要：班级管理是学校教育教学工作的重要一环，班级管理的重要实施者就是班主任。学生的成长是在班主任的正确引导及规范的言行熏陶下才形成正确的人生观和价值观，中职学生尤其如此。 关键词：职高；班主任；管理 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-014-01 一、端正心态、正视学生 中等职业学校的学生，更多的是学习基础差，想获取一门专业技术的学生，就整体素质而言，与普通高中的学生相比，是要差一些，但这儿的差仅指“差距”、“差异”，而并非别人所谓的“坏”。他们究竟“坏”在那里？我不得而知，但是我想，假如教师这样评价自己的学生，他们又将如何评价自己呢？所以作为一名中等职业学校的班主任，我想我们应该了解我们的学生，端正心态，要正视，肯定我们的学生，明确自己肩负的重担，去尊重、关心和爱护他们，使他们健康成长，而绝不能以一个“好”字或是一个“坏”字来简单地评定他们，只有以一种平衡的心态去看自己的学生，才能谈得上去管理一个班集体。 二、渗透一种换位思考，学生不是“微型大人” 中等职业学校的学生入学年龄一般在十五、十六岁，身心还未发育成熟，势必会在学习和生活中种犯一些错误，诸如逃课、进电游厅、抽烟等不良行为，我在处理学生的这些问题时，常渗透一种换位思考，即也就是站在对方的立场上一分为二地看问题。学生不是“微型大人”，我们不能总以一个成人的言行举止去要求学生，一味指责他们：你为什么要这样做或那样做？你应该这样做或那样做。学生不是专听家长和老师说教的机器，他们有自己的思维和感情，正如古希腊生物学家、散文家布罗塔戈所说：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”我想，父母和老师就是要点燃学生的这把火把，教会他们明事理，例如：让学生认识到生活在社会这一群体当中，必定要受其制约，做任何事情都不可能随心所欲，会受到自身所处社会的道德，法律等规范的制约，有些事情我们可以做，同时有一些事则万万不可以做，一旦做了就会违规违纪，受到学校的处分或法律机关的制裁，悔之晚矣。所以我在班级管理中，充分利用班会、夕会时间，举行一些法律、人生观方面的知识小讲座，让学生懂得，我们作为人，是因为我们有人性，人性为善，而不为恶，我们要善待自己和他人，善待周围的一切事物，包括生命，人不应该过于自私，也应为父母、老师和其他人着想，相互尊重、相互理解，在此基础上，及时发现学生身上的闪光点，让它们熠熠生辉。 三、引入竞争机制，树立竞争意识 随着社会主义市场经济体制的确立，竞争观念已进入社会各行各业，“下岗”、“再就业”这些新名词也冲击着二十一世纪的青少年，他们隐约感觉到了“物竞天择、适者生存”的道理，职校的学生毕业后绝大部分会直接进入社会，成为社会主义的建设者和接班人，为了使学生毕业后很快适应社会的需要，我在班级管理中引入竞争机制，树立学生的竞争意识，在竞争中求生存，在竞争中求发展。 班务工作中，无论是选拔班、团干部，还是参加技能比武，以及学校组织的其他一些活动，学生可自愿报名，通过竞争入选。我经常对学生讲：当今的时代已不是“千里马常有而伯乐不常有”的时代，你是千里马，就应该驰骋疆场，尽其能、展其才，在竞争中锻炼、发展自己，将来才能在社会中立足。正是这种竞争意识，是班级中有了一股子“气”，一股积极进取、勇攀高峰之“气”，在它的带领下，在校举行的秋季田径运动会上，我班取得了“精神文明班集体”，“年级团体总分第一名”、“女子4x200m第三名”的好成绩，其他活动也都榜上有名，大家你追我赶，形成了一个积极进取、乐于拼搏的班集体。我本人被评为优秀班主任。 四、重视操行鉴定，给学生注入新的活力 操行鉴定是班主任对学生一学期在校思想、纪律、学习等方面的一个综合评价，可以说是班主任交给学生及家长的一份答卷，我从不忽视此项工作。每写一份操行鉴定，我都要静下心来，把学生在学校的表现在头脑中就像放电影一样过一遍，人们常说“金无足赤、人无完人”，每个人都有自己的长处和不足之处，自身并非全知，我就是要找出他们身上的闪光点和不足之处，对于闪光点加以肯定，同时指出不足，希望在今后的学习、生活中加以改正，给予学生一个公正而客观的评价，使学生对于自身有一个更好的认识，激发斗志，从而更好地学习、生活，尤其是对于学习、纪律稍差一些的“双差生”，更应如此。 2011届毕业生邓某，入校时是班里个子最高的一名男生，生性孤僻，从不和别人多说一句话，拒人于千里之外，同学们都背后称他为“冷面人”，我也深有此感，但在竞选班干部时，他“毛遂自荐”，成为班级体育委员，运动场上的他生龙活虎，充满了激情，活力四射，在校秋季田径运动会上，他破两项校记录，为班级争得了很大的荣誉，还多次为班务工作出谋划策，是我的得力助手。然而课堂上的他却与运动场上的他判若两人，整日无精