例3《人生的真正价值在于对社会的贡献》教学设计方案.docVIP

《人生的真正价值在于对社会的贡献》教学设计方案 贵州省贵阳市XX中学 XXX 课题名称 《人生的真正价值在于对社会的贡献》 科 　目 政治 年级 高二 教学时间 一课时（40分钟） 学习者分析 高二学生的抽象思维能力得到了极大的发展，能够透过事物的现象去深入的认识事物的本质，并能将自己在生活中遇到的问题与课本知识有机的结合起来。但由于社会多元化的影响，在人生观价值观方面还需要教师在课堂上的引导回归，从而在高中阶段树立正确的人生观价值观。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.通过启发，引导学生理解“人生真正价值在于对社会的责任和贡献”的道理，利用先进人物的典型事迹，对学生进行集体主义的价值观教育，引导学生初步树立正确的价值观。 2.教育学生热爱平凡岗位，培养踏实肯干的良好品质，向先进人物学习树立奉献意识，在社会主义建设事业中实现人生价值。 二、过程与方法 1.通过对贡献与索取关系的教学，学会用矛盾分析法认识问题。 2.通过建构知识体系，让学生学会知识迁移，掌握综合分析的方法。 三、知识与技能 1.识记人生价值的基本含义，明确贡献和索取的关系。　 2.理解人生的真正价值在于对社会的贡献。 3.提高学生的辩证思维能力以及对人生价值的是非理解和判断能力。 教学重点、难点 1.人生的真正价值在于对社会的贡献。 如何看待精神贡献。 2 利用身边的例子进行讨论，激起学生兴趣的同时，有效的导入新课。更利于去思考生活中遇到的人生价值观问题。 利用事例的辨析讨论，真正从内心认可贡献的基础地位，从而认可人生的真正价值在于贡献。 大胆设疑，激起辩论，从而加深对精神贡献意义的体会。 总结归纳，价值观内化