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七年级语文导学案《海 燕》 （2课时） 设计：李国贤 史小波 导学目标 一、教学目标 1、通过预习，疏通并了解课文内容。 2、由感知入手，弄清文章内容的表层含义，理清层次结构。 3、分析理解前两幅画面，学习海燕自信乐观勇敢的精神。 二、教材重点、难点 重点：学习海燕自信乐观勇敢的精神 难点：理解海燕的自信心与洞察力 一、自主预习 1、走进作者，亲近文学。查阅资料，介绍相关作者及背景资料，写下重点内容。全体交流。 2、听配乐朗读课文，整体感知课文，为生字词正音。 3、小组内学生选择喜欢的一段或几段，朗读课文，各小组分别展示。点评 4、我整理的本课的重点词语（ 指出应注意的地方。） 二、自主探究 1、本文的记叙顺序是哪一种？（指出你的依据 ） 2、熟读课文，理清文章的结构层次 3、根据课文内容填写下表，并说说作者怎么会把海上的小燕子误认为故乡的小燕子。 ? 外形 活动背景 飞翔 憩息 故乡的小燕子 海上的小燕子 原因：（用自己的话说一说） 4、故乡的小燕子和海上的小燕子各是什么形象？用最简洁的话来说。 故乡的小燕子是（ ）的形象 海上的小燕子是（ ）的形象 5、自读课文把握文章的主旨。 .本文重点描绘了（ ）和（ ）两幅图，将浓浓的（ ）寄托在海燕身上，表达了作者（ ）之情。 第二课时 合作探究 第一部分： 思考： 1、作者通过对哪些景物的描写再现了故乡的春天？ 2、作者写出了故乡春天的什么特点？ 3、对小燕子的描写是从哪几个方面着笔的？ 4、作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，却一再问自己：“他们便是我们故乡的小燕子么？”为什么？ 5.、作者说乡愁“轻烟似的”、”一缕两缕”,意味着作者看轻这份感情吗？ 第二部分 1、作者对海上的小燕子从哪两个方面进行了描写？着重写了小燕子的哪些行为？ 2、从哪可以看出小燕子是“海上的小英雄”？ 3、作者从那几个方面来描写大海的？描写大海的作用是什么？ 4、为什么说乡愁“轻烟似的”“一缕两缕的”？ 5．选文最后一段在全文有什么作用？ 当堂检测 根据音汉互相补充 轻 sī（ ） 隽 妙 隽 逸 圆晕 qì（ ）息 融融泄 泄 忧 qī 蹇 劣 jiǎo 洁 2.《海燕》一文选自《 》，作者（ ），（ ）代著名（ ）、（ ）。 3、 全文以“ ”为行文线索，给我们描绘了两幅图景，即： 和 。 4、.判断下面句子用了什么修辞方法。 （1）千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。（ ） （２）见了他们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（ ） （３）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。（ ） 5.根据课文内容天空。 ⑴当春间二三月，轻飔微微地吹拂者，（ ），千条万条的柔柳，（ ），红的白的黄的花，（ ），（ ），皆如赶赴集市着似的奔聚而来，形成 的春天，那些小燕子，那么 的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个（ ）春景的图画中，为春光（ ）。 ⑵那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息也纤细了电线上（ ）的春天，（ ），细线上停着几个（ ），那便是燕子。 参考答案：1. 略 2《郑振铎文集2》 郑振铎 现 作家 文学史家 西谛 3.“春景图” “海天图” 乡愁 他对祖国（故乡）的无限眷恋与热爱之情。 4.眼前的海燕虽然是故乡的小燕子，但它们之间有这许多相似点，由眼前的海燕自然能联想其故乡的小燕子，联想起祖国、故乡。此外作者离家万里，情无所寄，也只好把满腔愁思寄托在这酷似故乡小燕子的海燕身上。 5.这样写是更好地为了燕子的出场提供绝美的背景，在这种背景的映衬下更能展现出它们的美丽可爱，这样既能丰富了文章的内容，又更好凸现了其形象，更有利于表情达意。 6.⑴拟人 ⑵ 反问、比喻 ⑶比喻 7. ⑴如毛的细雨无因的由天上洒落着 齐舒了它们的黄绿的眼 绿的草 绿的树叶 形成了烂漫无比的春天 那么伶俐可爱的 隽妙无比的 平添了许多的生趣 ⑵ 嫩蓝 几支木杆 几痕细线 粗而有致的小黑点 （第一部分） 8.⑴和睦快乐 ⑵忧伤 ⑶俊秀飘逸 ⑷不顺利 9 春风 春雨 春柳 春花 10.是从小燕子的形体、小燕子的飞翔、小燕子的憩息、小燕子与故乡人家的亲密关系四个方面描写的。 表达了作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋之情。 11.这句话运用拟人手法，从柳枝的质地、色彩、情态入手，突出了初春柳树嫩、鲜、亮、柔的特点，言简义丰。 12.电杆、电线和黑点错落有致地构成了一幅速写图画，形象鲜明。这句话的好处是在文学当中巧妙地运用了绘画的技法，使被描写的事物异常地形象突出。 13.略注意体会作者在文字当中融入的深沉的感情、 14可以。两种行文