碳及其化合物第一课时.docVIP

定边四中高一年级化学学科教学案 主备人：冯文姣 审核人：陈婧 时间： 2013年 月 日 总第 课时 必修1 第三章 第一节 第1课时 一：课题 碳的多样性 二：课标要求 了解自然界中那些现象与碳及其化合物有关；知道同素异形体的概念；知道碳元素组成的单质的物理性质及用途；知道碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质。 三：三维目标 知识与技能： 1 了解同素异形体的概念,知道碳同素异形体的成因。 2 知道含碳元素的化合物的分类,掌握碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质。 1 通过C60和碳纳米管知识体会化学之美，激发学生学习化学的兴趣,发扬合作学习的精神,养成严谨科学的学习习惯。 2 培养学以致用的观点,增强求知欲。 发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 四：教材分析 碳及其化合物在自然界中的广泛存在以及在我们的生产、生活中的广泛应用与碳的多样性紧密相关。本节教材在初中化学知识的基础上，通过介绍、归纳金刚石、石墨、C60、碳纳米管的物理性质和用途，体现碳单质的多样性；通过探究碳酸钠、碳酸氢钠的化学性质，认识碳酸盐与碳酸氢盐这些含碳化合物的性质及转化关系,体现碳的化合物的多样性； 五：重点难点 1、知识上的重点：同素异形体的概念；石墨、金刚石、C60的空间结构；碳酸钠与碳酸氢钠的性质碳酸钠与碳酸氢钠的性质方法上重点、难点： 应用各类物质之间的反应关系、离子反应知识探讨物质的性质, 进一步熟悉研究物质性质的基本程序,培养利用实验科学探究的能力。?阅读P62第一部分：多种多样的碳单质 【质疑讨论】 通过初中的学习和刚才的阅读，你已获得了有关碳单质的哪些内容？你还有哪些疑问？ 【自我展示】该部分内容由学生归纳。 【教师点评】已经了解的知识和可能提出的问题归纳如下： 【指导阅读】广泛存在的含碳化合物和几种碳酸盐矿石。 【质疑讨论】 尽管碳元素有多种同素异形体，但它在自然界主要是以化合物的形式存在的。例如：蛋白质、淀粉、天然气等有机化合物；CO2、碳酸盐等无机化合物。下面，我们一起来探讨有着重要用途的两种含碳无机化合物——碳酸钠、碳酸氢钠。 【自我展示】学生阅读课本P64，完成下列表格 化学式 Na2CO3 NaHCO3 俗名 颜色状态 溶解性 热稳定性 用途 【方法导引】 你已经知道了碳酸钙的化学性质，碳酸钠和碳酸氢钠是否具有类似的化学性质呢？碳酸氢钠与碳酸钠在组成上有相似之处，碳酸氢钠是否具有与碳酸钠类似的性质呢？ 【活动探究】 Na2CO3 和 NaHCO3 的化学性质。 ： 1、提出假设 2、探讨实验方案 3、实验并做好记录 4、找两个小组汇报活动成果，教师做好表现性评价。 实验内容 实验现象 结论 Na2CO3?+ Na2CO3?+ NaHCO3?+ NaHCO3?+ 【归纳点评】根据汇报成果由学生归纳Na2CO3 和 NaHCO3的化学性质，教师点评并板书。 ：写出相关反应的离子方程式。 【问题讨论】 如何鉴别一种固体物质是Na2CO3还是NaHCO3？ 碳酸盐和碳酸氢盐之间如何转化？ Na2CO3 和 NaHCO3化学性质不同的原因是什么？ 【总结】 【教师小结】 【】 【作业】．关于Na2CO3和NaHCO3性质的说法正确的是 　　 。 A．在水中的溶解性：NaHCO3＞Na2CO3 B．热稳定性：NaHCO3＜Na2CO3 C．与酸反应的剧烈程度：NaHCO3＜Na2CO3 D．Na2CO3不能转化成NaHCO3，而NaHCO3能转化成Na2CO3 2．将一定量的Na2CO3和NaHCO3混合物加热到不再放出气体为止，收集到11 g CO2 ，冷却后，向残余物中加入足量盐酸又收集到22 g CO2。则原混合物中Na2CO3和NaHCO3的质量比为 　　 。 A．42∶53 B．53∶42 C．26.5∶42 D．42∶26.5 .下列除杂 括号内为杂质 所选用的试剂及操作方法均正确的一组是 　　 。 选项 待提纯的物质 选用的试剂 操作方法 A NaOH Na2CO3 盐酸 B CO2 CO CuO 加热 C Fe Zn 稀硫酸 过滤 D CO2 HCl Na2CO3溶液 洗气 1 - 1 -