第一节 生物的无性生殖 苏教版最新教案.docVIP

盐井镇中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 陈礼军 时间 主题 七单元 第21章 第一节 生物的无性生殖 【教学目标】 1.能描述生物的无性生殖 。 2.举例说出常见的营养生殖种类并理解营养生殖的优势。 3.通过探究活动，尝试植物的扦插或嫁接。 4.描述植物组织培养技术 5.培养探究能力及在探究中发现问题的能力 【教学重点】 1.能描述生物的无性生殖。 2.举例说出常见的营养生殖种类 【教学难点】 理解营养生殖的优势。 【教学方法】 启发探究式 【课时安排】 2 【教学过程】 【创设情境，导入新课】 同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这是表达的什么样意思吗？ 这就是生物的繁殖和发育现象。 【合作交流，探究新知】 这一节课我们就来研究生物的无性生殖 请同学们阅读教材P3第一节并勾画重点，说出生物的无性生殖的概念 酵母菌的出芽生殖观察 仔细观察在显微镜下看到地情景，描述酵母菌的形态特点：酵母菌细胞上长出的突起，比母细胞小得多，是母体上长出的一个芽，当它脱离母体后，就会长出一个小的酵母菌来。 讨论：为什么说酵母菌的“出芽”是一种生殖方式？ 无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母直接产生新个体的生殖方式。酵母菌的“出芽”就是一种生殖方式，是无性生殖。 观看酵母菌出芽生殖动画和水螅图片，进一步理解出芽生殖。 一、 1.定义：无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 常见的无性生殖方式有哪些？它有什么优势？ 常见的无性生殖方式有：出芽生殖、营养生殖、分裂生殖、孢子生殖。 2.常见的无性生殖种类： a.出芽生殖——酵母菌、水螅 b.营养生殖——扦插、压条、嫁接 c.分裂生殖——细菌 d.孢子生殖——真菌、孢子植物 设置情境：常言说“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”，为什么插柳成荫？ 引导学生观察两组图片： 椒草的叶片长成新植株及土豆块茎发芽生根 讨论得出营养生殖的概念及优点 营养生殖的概念：植物的根、茎、叶是营养器官，一些植物的营养器官在脱离母体后，能够成为新个体，植物依靠营养器官进行的无性生殖叫营养生殖。 3.优点：1.保持植物亲本的优良性状2.加快植物生殖的速度。 组织学生观看动画：植物嫁接，了解嫁接方法和步骤，区分芽接和枝接。 请学生思考，为什么无论是芽接还是枝霎，都要使接穗和砧木的形成层紧密地结合。 接穗和砧木的形成层紧密贴合在一起，这样两部分形成层分裂产生的细胞才能生长愈合在一起，从而提高成活率。实际中，桃、山楂、苹果常用芽接；柑、橘等常用枝接。 在实践中，人们常利用植物的营养生殖来栽培农作物和园林植物，如利用扦插技术栽培月季、红薯等。结合图片简单介绍扦插和压条。 引入概念：近年来，一种加速植物生殖的新技术——“植物组织培养”正在蓬勃发展。请同学们阅读课本P6，分析下图,讨论并说出植物组织培养的概念和优点。 学生阅读教材，分析研究。在教师指导下，充分展开了合作、交流，说出植物组织培养的概念和优点。 二.植物的组织培养 1.定义：将植物的器官、组织、细胞在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育为完整的植物体。 2.理论基础：植物细胞的全能性，即植物体的任何一个活细胞，在适宜的离体条件下，都有分化并发育成完整植物体的能力。 3.举例：胡萝卜根的细胞或组织，康乃馨，小麦，水稻，烟草。 4.优点：①短期内生产出大批的植物；②防止植物病毒的侵害；还能培育优良高产的新品种。 【归纳小结，回顾新知】 由学生小结。 【运用新知，巩固提高】 P7，自我评价相关习题。 板书 设计 第一节 生物的无性生殖 一、 1.定义：无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 2.常见的无性生殖种类： a.出芽生殖——酵母菌、水螅 b.营养生殖——扦插、压条、嫁接 c.分裂生殖——细菌 d.孢子生殖——真菌、孢子植物 3.优点：1.保持植物亲本的优良性状2.加快植物生殖的速度。 二.植物的组织培养 1.定义： 2.理论基础：植物细胞的全能性 3.举例 4.优点：①短期内生产出大批的植物；②防止植物病毒的侵害；还能培育优良高产的新品种。 教学 反思 3