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初 二 年级 数学 科导学案 编制人_ 审核人：备课组 课 题 第十八章复习学案 学习目标 1.让学生掌握平行四边形、矩形、菱形和正方形的性质。 2.通过梳理本单元内容，明确知识体系，提高读图能力，掌握推理能力。 3.培养学生解决问题的能力，增强逻辑思维。 学习重点 平行四边形，特殊平行四边形的特征以及彼此之间的关系 学习难点 发展学生的进一步推理能力和解决问题的能力 预习案 完成时长： 分钟；组内评价： 批改时间： 月 日 预习指导： 知识梳理 1．平行四边形与特殊的平行四边形的性质与判定： 性质 边 角 对角线 判定 对称性 面积 2．三角形的中位线定理： ______________________________________________________________________________。 预习反馈： 学生姓名： 小组： 编号： 完成日期： 月 日 页码：45 探究案 教师评价： 批改时间： 月 日 学始于疑： 探究点一：特殊四边形的综合问题 例1：如图，已知△ABC，分别以AB、CA为边向外作等边△PBA和等边△QAC，并在BC上方作等边△BCR． （1)求证：四边形APRQ是平行四边形； (2)当△ABC是　　　　三角形时，四边形APRQ是菱形．请说明理由。 例2：如图，在正方形ABCD中，点E在AC上． 求证：ＢＥ＝ＤＥ； 已知：如图，点Ｐ在正方形ABCD的对角线AC上，PE⊥AB, PF⊥BC, E，F为垂足． 求证：EF＝ＰＤ. 例3：如图，菱形ABCD的对角线的长分别为2和5，Ｐ为对角线AC上的一个动点（点P不与A、C重合），且PE∥BC，交AB于点E，PF∥CD交AD于点F，当点P在AC上运动时，问阴影部分的面积如何变化？并说明理由？ 页码：46 预、探、展、评、测 例4：已知四边形ABCD为矩形AD=20 cm,AB=10 cm. M点从D到A,P点从B到C运动的速度为2 cm/s; N点从A到B,Q点从C到D运动的速度为1 cm/ s.若四个点同时出发． (1)判断四边形MNPQ的形状． (2)四边形MNPQ能为菱形吗？若能，请求出此时运动的时间；若不能，请说明理由． 知识网络图： 当堂检测：（5分钟） 1.填空： （1）对角线互相平分的四边形是 ； （2）对角线互相垂直平分的四边形是________； 对角线相等且互相平分的四边形是________4）两组对边分别平行，且对角线 的四边形是菱形． 反思： 为每个孩子的终身幸福奠基 训练案 完成时长： 分钟 教师评价： 批改日期： 月 日 1．填空 （1）顺次连接任意四边形的四边中点得到的四边形是 。 （2）顺次连接平行四边形四边中点得到的四边形是 。 （3）顺次连接矩形四边中点得到的四边形是 。 （4）顺次连接菱形四边中点得到的四边形是 。 （5）顺次连接正方形四边中点得到的四边形是 。 2．将矩形纸片ABCD按如图所示的方式折叠，得到菱形AECF．若AB＝3，则BC的长为 （ ） A．1　　　 B．2 C． D． （第2题） （第3题） (第4题) 3．如图2，在正方形ABCD中，E为AB边的中点，G，F分别为AD，BC边上的点， 若，，，则GF的长为 ． 如图3，正方形ABCD的边长为6cm，正方形ＥＦＧC边长为3cm，则图中阴影部分面积 为　　　　　 。 5. 如图，点M是矩形ABCD边AD的中点，点P是BC边上一动点，PE⊥MC于E，PF⊥BM于F。 当矩形ABCD的长与宽满足什么条件时，四边形PEMF为矩形？并加以证明。 6．如图，O是矩形ABCD的对角线的交点，DE∥AC，CE∥BD，DE和CE相交于E， 求证：四边形OC