维护宪法权威教案19.docVIP

济 南 三 职 专 教 案 课型 新授课 教学方法 兴趣法 启发 上课时间 班级 2011级 教案序号 教 学 目 标 知识 目标 了解宪法是国家的根本大法，具有最高权威，神圣不可侵犯。 能力 目标 理解维护宪法尊严的意义，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严与权威。 德育 目标 树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严与权威。 重点 了解宪法是国家的根本大法，具有最高权威，神圣不可侵犯。 难点 树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严与权威。 教学辅助手段 教 具 （模型） 实验 电化 多媒体 其它 复 习 导 入 毛主席曾经说过：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。”那么，为什么说宪法是一个国家的总章程，是国家的根本大法呢？我们如何理解宪法的权威？如何以实际行动维护宪法的权威？这就是我们这节课要学习的内容。请看材料。 本教案第 1 页（总 2 页） 济 南 三 职 专 教 案 课 堂 实 施 教 学 过 程 过 程 内 容 学生活动情况 及主要启发点 时间 教 授 新 知 过 程 1、展示材料： 2、引导学生思考： 1．材料一三部法律的第一条规定有何共同的地方？它说明了什么？ 2．阅读材料二后，同学们有何感悟呢？ 3．“孙志刚事件”说明了什么？ 3、引导学生思考： 请认真思考上面的材料，说说宪法和我们日常生活的关系。 学生诵读 看视频 5 40 小 结 教师点拨： 我国宪法是人民意志的体现，全面贯彻实施宪法，就要将宪法的规定化为生活中实实在在的现实。如材料一，根据宪法规定的原则和精神，制定各方面的法律、法规，使社会生活的各方面都有法可依。（教材第76页第二小段观点）。同学们可以看教材第76页链接。 从材料二和材料三中可以看出，体现人民意愿的国家根本大法，越来越成为维护和实现百姓权益最根本的保护神。我们可以看到，宪法并不是高高在上，离我们太遥远，原来宪法就在我们身边，和每个人的生活息息相关。 作业 案例一: 杨某因小时候患小儿麻痹症，导致下肢残疾，行动不便。2008年杨某高中毕业报考该市中职学校，填报的第一志愿是该市某财贸学校，该校录取分数线为460分，杨某考试成绩为487分，超过录取分数线，已具备录取条件。但该校以本校的计算机房在四楼，杨某上楼不便为由，拒绝录取杨某。请问财贸学校的决定是否违反宪法？为什么？ 教学后记 课堂学生各抒己见，较为成功。 本教案第2 页（总 2 页）